很多人在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候都會(huì)問一個(gè)問題，我孩子啥時(shí)候能考級啊，我覺得練的可以了，想換個(gè)曲子練這些問題，這個(gè)時(shí)候家長要明確讓孩子學(xué)琴的目的：是讓孩子通過學(xué)琴陶冶性情、增加藝術(shù)修養(yǎng)、多點(diǎn)生活情趣呢？還是想讓孩子走專業(yè)道路，長大后成為演奏家呢？不管出于哪種目的，家長都不要急于求成。不少家長在孩子學(xué)琴之初就問老師：“我們家孩子什么時(shí)候能參加器樂比賽呀？學(xué)一年能考出三級或五級嗎？我同事家那孩子剛學(xué)8個(gè)月就要考三級了------”在這樣的壓力下，琴童能不厭煩學(xué)琴嗎？

父母不要讓自已的虛榮心過多地?fù)诫s到孩子學(xué)琴中去．考級只是一把衡量琴童學(xué)琴進(jìn)展的尺子，時(shí)間長了可以拿出來量一下，天天圍著標(biāo)尺轉(zhuǎn)，難免要犯拔苗助長的錯(cuò)。今天小編給大家說下學(xué)鋼琴的四點(diǎn)建議，希望學(xué)琴的家長能夠有所收獲.

不管學(xué)什么樂器，其學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容要符合孩子的心理特征和年齡特點(diǎn)，要遵循孩子的成長規(guī)律循序漸進(jìn)。有很多琴童在父母功利和攀比心態(tài)的引導(dǎo)下，以考級教材為主，天天為了考級而練琴，練習(xí)內(nèi)容以規(guī)定的音階、練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、大型樂曲為主。不管是手指的技術(shù)性，還是曲子的音樂性都是畸形發(fā)展，知識結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)、不完整、遇到的就學(xué)一下，沒遇到的就成為盲點(diǎn)。這樣的琴童是得不到長足發(fā)展的！剛開始學(xué)琴應(yīng)以打好基礎(chǔ)為主，等到琴童的手指條件和綜合素養(yǎng)達(dá)到相應(yīng)的程度，自然就會(huì)出成績。

事實(shí)證明，學(xué)琴之初，很多琴童的興趣都是呈波浪型的，有巔峰期有低谷期。當(dāng)孩子遇到喜歡的曲子、技術(shù)難度又適合時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)、樂此不疲地練琴，且陶醉其中，當(dāng)孩子遇到“不好聽”的或是技術(shù)要求超出能力所及的曲子時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，不能專心練琴，甚至退縮。

此時(shí)，家長不要陪著孩子唉聲嘆氣或輕言放棄，而要及時(shí)鼓勵(lì)，講一些知名音樂家小時(shí)候的勵(lì)志故事給孩子聽，和孩子一起多聽或看示范演奏，找找彈不好的原因，把難點(diǎn)化整為零，一天解決一個(gè)，相信琴童很快就能走出興趣低谷。

規(guī)律化練琴，什么都不耽擱

有不少這樣的琴童：悟性很好、接受速度很快，可下次回課時(shí)，卻只能勉強(qiáng)彈完，完全不得要領(lǐng)。原來，這類琴童練琴時(shí)間很隨意，放學(xué)回家后先玩再吃飯、寫作業(yè)，臨睡時(shí)才想起來還沒練琴，匆忙彈一會(huì)兒就算完成任務(wù)了；父母應(yīng)當(dāng)和孩子一起制定合理的作息時(shí)間表，把自由玩耍、做作業(yè)、練琴的時(shí)間劃分并固定下來。

每天練琴的時(shí)間固定后，輕易不變動(dòng)，久而久之就會(huì)形成習(xí)慣。孩子會(huì)覺得練琴是一日生活中必不可少的一件事，偶爾不練琴反而會(huì)覺得少點(diǎn)什么。長期堅(jiān)持，興趣就會(huì)變成習(xí)慣，而當(dāng)習(xí)慣成自然時(shí)，量的積累到質(zhì)的轉(zhuǎn)變就會(huì)變得輕松起來。

營造良好的學(xué)琴環(huán)境

家長熱愛音樂，才能感染孩子。學(xué)琴之初，對音樂一竅不通的家長，可以陪孩子一起學(xué)，這樣不僅能和孩子一起學(xué)習(xí)基本的彈奏常識和樂理知識，還能給予孩子幫助。孩子彈錯(cuò)，家長也能聽出點(diǎn)門道來。平時(shí)，可一起搜集并欣賞一些易懂的或目前正在彈奏的曲子，增加親子之間的共同語言。

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