嶺南師范學(xué)院“萌芽”社會實(shí)踐隊(duì)音樂第一課器樂進(jìn)課堂

　　7月11日上午，嶺南師范學(xué)院“萌芽”社會實(shí)踐隊(duì)在上杭中學(xué)開展了民族器樂和節(jié)奏知識的音樂課程，旨在弘揚(yáng)中國樂器文化與培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

　　課堂通過播放視頻與簡要講述讓孩子們提前了解民族樂器的種類，采用現(xiàn)場器樂演奏、使用器樂打節(jié)奏等互動方法，用優(yōu)美柔和的樂曲和歡快活潑的節(jié)奏，讓學(xué)生們沉浸在音樂課堂中。

　　著名音樂教育心理學(xué)家詹姆士曾說:“器樂教學(xué)是最好的通往音樂體驗(yàn)的橋梁。”當(dāng)歡快的上課鈴聲響起，兩位小老師以古箏演奏的形式導(dǎo)入，彈奏一首《翠語》，活躍了“萌芽”一班的課堂氣氛。上課過程中，老師依次介紹了琵琶、二胡、古箏三種民族樂器，分析了中國的器樂發(fā)展，并借助多媒體教學(xué)手段，彈奏各類樂曲，與同學(xué)們密切互動，讓學(xué)生切身體會感悟音樂之美。

　　“鈴，鈴......”在小鈴鼓的節(jié)奏聲中，老師以《we will rock you》為例，指引學(xué)生用形象生動的肢體動作感受歌曲的旋律特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊學(xué)習(xí)節(jié)奏。“舉起你們小手，打起來!”小老師與學(xué)生一起擊打節(jié)奏，在學(xué)習(xí)新節(jié)奏時(shí)，同學(xué)們出現(xiàn)節(jié)奏不準(zhǔn)確的情況。針對這一現(xiàn)象，小老師以開小火車的方式，讓同學(xué)們進(jìn)行節(jié)奏接龍，遇到學(xué)生卡頓的節(jié)奏時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。老師和同學(xué)們一起參與節(jié)奏與歌唱相結(jié)合的集體表演，伴隨著歡快的歌聲，愉快地結(jié)束了本堂課的教學(xué)。

　　“因?yàn)榻痰氖浅踔猩�，在上課前很害怕學(xué)生們不敢回答問題，不配合課堂，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還是很尊重老師的，回答問題十分積極，答案很準(zhǔn)確，這是令我非常驚喜的。”陳煥儀表示，希望接下來的支教活動也能順利進(jìn)行。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅感受到傳統(tǒng)的民族音樂魅力，還學(xué)會了運(yùn)用簡單的打擊樂器擊打節(jié)奏，在培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體協(xié)作能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生感知音樂、表現(xiàn)音樂、理解音樂的能力。

　　孩子們紛紛表示這堂音樂課與以往上過的音樂課不同，十分有趣。一位女同學(xué)興奮地說到：“真的很開心，這樣能看得到樂器的教學(xué)，能拍著鈴鼓打節(jié)奏，與同學(xué)朋友一起完成一首歌的節(jié)奏打拍是一次特別的體驗(yàn)”。

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