著名教育家朱光潛:學(xué)音樂對人生有三大作用
朱光潛是現(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒔逃、翻譯家,他在《理想青年》中曾有一篇專談“音樂與教育”的文章。小九節(jié)選部分片段和大家一起分享~
美育最好的工具應(yīng)該是音樂
如果美育是教育中一項(xiàng)要目,美育的最好工具就應(yīng)該是音樂。音樂雖是完美的,卻不能算是最困難的藝術(shù)。叔本華說得最清楚,一般藝術(shù)都須借意象來表現(xiàn),例如文學(xué)所用的語文意義,圖畫所用的形色光影;音樂則為意志的直接外射,用不著憑借意象。
音樂是純從感官打動人心的,耳里聽到,心里就起哀樂共鳴。這件事實(shí)可以解釋音樂的普及性,也可以解釋它的深入性。如果要教育的力量普及而又深入,舍音樂還有什么其它途徑呢?
自今年兩會開始,美育越來越受到重視,從“美育入中考”到提出“各大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,開展音體美、琴棋書畫等培訓(xùn)”,都可以感受到美育的重要性。我們越來越注重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),不再拘泥于應(yīng)試教育、模板教育,而是強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展,全面發(fā)展,那么音樂教育自然受到越來越多的人關(guān)注。
就像朱光潛在上文中提到的,音樂并不算作是最困難的藝術(shù),但它卻最能打動人心。一個(gè)人可能不懂得欣賞畫作,但你找不到不會欣賞音樂的人。正是因?yàn)橐魳返钠占靶,使得音樂教育勢在必行,從音樂角度出發(fā)培養(yǎng)孩子的藝術(shù)鑒賞力也更容易。
音樂對人生的三大作用
音樂對于人生至少有三重大功用。
第一是表現(xiàn)。情感思想都需要發(fā)揚(yáng)宣泄。一個(gè)人或一個(gè)民族到了不需要藝術(shù)的表現(xiàn)時(shí),便只會生氣,向不正常不健康的路途發(fā)泄。所以給生氣以正常的康健的表現(xiàn),也就是培養(yǎng)生氣。音樂的表現(xiàn)是最正?到〉谋憩F(xiàn),因?yàn)樗侨祟惼毡榈氖群茫瑫r(shí)它的命脈在和諧。
其次是感動。音樂直接打動感官,引起生理的反應(yīng),所以感人最普及而深入。
人類情感有許多花樣,每種花樣在脈搏呼吸和筋肉運(yùn)動上都有一個(gè)特殊的節(jié)奏,特殊的模型。音樂的抑揚(yáng)頓挫,長短急舒,往往與這種節(jié)奏和模型相稱。某一種樂調(diào)在生理上激起某一種節(jié)奏和模型,就引起某一種情調(diào)。所以在聽音樂時(shí),實(shí)在有兩種樂調(diào)在進(jìn)行。一是外在的,耳朵聽的;一是內(nèi)在的,聽者身體在無意中所表演的。
第三是感化。感動是暫時(shí)的,感化是久遠(yuǎn)的。音樂由感動至感化,因?yàn)樗暮椭C浸潤到整個(gè)身心,成為固定的模型,習(xí)慣成為自然,身心的活動也就處處不違背和諧的原則。
音樂對生活帶來怎樣的改變,在九拍培養(yǎng)出的一批一批優(yōu)秀學(xué)子中,你能夠找到答案。
“20088樂隊(duì)成員袁弘睿,后考入北大數(shù)學(xué)系攻讀碩士學(xué)位。對于學(xué)習(xí)音樂,他做出這樣的評價(jià):”
“就讀于伯克利音樂學(xué)院的宋相辰說:學(xué)習(xí)音樂對我最重要的影響是讓我有了自己的目標(biāo),讓我愿意踏實(shí)下來去思考和練習(xí)。”
“考入多倫多大學(xué)的李亞博說:最大的收獲是培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)、思考和審美能力。我覺得隨著對四肢協(xié)調(diào)性的開發(fā)與鍛煉,我的思考方式也在發(fā)生變化。九拍的爵士鼓教學(xué)帶給我的不僅僅是技術(shù)上的提高,更是培養(yǎng)了我對“美”的認(rèn)知。我越來越覺得,無論從事什么行業(yè),都一定要有審美能力,這樣的話看待世界和問題的角度也會大有不同!
這樣的優(yōu)秀學(xué)子還有很多,他們的感悟和體會正好印證了九拍教學(xué)理念與方法的正確性。九拍始終定義著中國音樂教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展方向,我們會繼續(xù)用專業(yè)精神做情商教育,為促進(jìn)音樂教育的普及貢獻(xiàn)自己的力量!
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