90后音樂老師從城市到山區(qū)，教學生吹竹笛做竹笛

　　江西省泰和縣水槎鄉(xiāng)中心小學的竹笛隊火了。90后音樂教師肖惠文帶著學生們在青山綠水間吹奏竹笛，笛聲回蕩在竹林里、山泉間，充滿了詩情畫意。這是肖惠文為了提高學生們的音樂素養(yǎng)，推廣器樂進課堂而開設的竹笛演奏課。

　　29歲的肖惠文出生于江西吉安，從初中起就跟隨國家一級竹笛演奏員學習竹笛。從夢想著成為一名竹笛演奏家，到漸漸對音樂教育產(chǎn)生興趣，大學畢業(yè)后在廣東惠州市做過小學音樂老師，回到家鄉(xiāng)后，肖惠文考入泰和縣水槎鄉(xiāng)中心小學，成為這個鄉(xiāng)村小學第一位也是唯一一位全職音樂老師。

　　肖惠文說，對農(nóng)村的孩子們來說，學習樂器的機會十分難得，為了順利開課，他聯(lián)系了竹笛制作非遺傳承人，獲捐114支竹笛。從去年10月22日開課以來，已經(jīng)有兩百多個學生能吹奏簡單的樂曲，現(xiàn)在泰和縣水槎鄉(xiāng)中心小學竹笛隊已有41名學生。

　　對于開設竹笛課的初衷，肖惠文表示，他想讓孩子們認識美，感受美，給他們一點音樂啟蒙，“只要他們有自己喜歡的曲子，能夠吹奏出來，就足夠了�！�

　　“在農(nóng)村有一個學習樂器的機會是很難得的”

　　新京報：你們?yōu)殚_設竹笛課做了哪些準備？

　　肖惠文：教育部在推廣器樂進課堂，我本來打算用難度較低的豎笛或葫蘆絲進行樂器啟蒙教學，后來還是換成了表現(xiàn)力更豐富的竹笛。

　　難題是我們沒有足夠的竹笛，又不想增加農(nóng)村孩子的家庭負擔，于是我聯(lián)系了竹笛制作非遺傳承人丁志剛先生。丁志剛先生免費為我們提供了114支竹笛，有了這些竹笛，才有了竹笛教學的條件。

　　新京報：同學們對學習竹笛有何反應？

　　肖惠文：三年級以上的同學在音樂課上可以接觸到竹笛，我會在課堂上講一些竹笛的基本知識，有的同學喜歡，有的不喜歡，目前還是以興趣為主，想深入學習的同學可以報名竹笛興趣小組，現(xiàn)在我們竹笛隊有41名學生。在音樂課的竹笛普及教學下，已經(jīng)有兩百多個學生能吹奏簡單的樂曲。

　　新京報：學生家長對孩子學吹竹笛是什么態(tài)度？

　　肖惠文：家長會擔心吹竹笛影響文化課的學習，這也是情理之中。我教導學生，竹笛要學習，文化課也要學習，吹竹笛和文化課應該是相互扶持的。比如說，你在學習音樂的過程中能提高反應能力和記憶力。如果學習成績下降了，那說明在竹笛學習上投入的精力過多，我會給他們拉慢一點進度。目前家長都很支持孩子學吹竹笛，家長也覺得在農(nóng)村有一個學習樂器的機會是很難得的。

　　新京報：竹笛隊暑期集訓是怎么安排的？

　　肖惠文：暑期集訓一共十五天，為了參加泰和縣竹笛比賽。學生們早上六點起床，六點半晨練，寫一會兒暑假作業(yè)后吃早飯，九點開始正式的竹笛訓練，大概到十一點結(jié)束，下午再繼續(xù)訓練。暑期集訓的內(nèi)容不光是竹笛教學，還包括音樂欣賞，我會給他們放一些交響樂的視頻，教一些樂理知識，課程結(jié)束后還會組織課余活動，大家一起玩耍。

　　孩子們對暑期集訓的積極性很高，除了竹笛隊的41個人，還有七八位同學自愿報名。家長愿意孩子的暑假生活更豐富一點，孩子們也喜歡和好朋友一起玩，再加上竹笛隊最近被頻繁報道，孩子們也想拿出一個好成績給大家看看。

　　新京報：你還在學校開設了竹笛制作工作室，后面會開設制作竹笛的課程嗎？

　　肖惠文：中國竹笛文化不光是竹笛演奏，還包括竹笛制作。如果學生在學習竹笛演奏的同時，也能夠制作竹笛，了解竹子是怎么一步一步做成笛子的，懂得其中的工序和艱辛，他們會更珍惜手中的笛子。我希望孩子們五年級開始學習竹笛制作，到六年級每個同學都能擁有一支自己制作的笛子。另一方面，竹笛制作這個行業(yè)，對于農(nóng)村孩子也是一條出路。

　　新京報：在你看來，在農(nóng)村小學推廣器樂的困難在哪里？

　　肖惠文：第一是缺乏具備器樂教學素質(zhì)的音樂老師，第二是樂器資源不足。雖然教育局每年會撥款購買一些教學樂器，但很少有老師會教學生學習這些樂器。因為鄉(xiāng)村小學教師資源不足，一名老師往往身兼數(shù)職，在保證文化課成績的基礎上再去鉆研怎么上音樂課，是一件壓力很大的事情，沒有人支持很難堅持下去。

　　我原本還兼任數(shù)學老師，我們校長很重視素質(zhì)教育，他看到我是真的很喜歡竹笛，就接替了我數(shù)學老師的工作，分擔了我的教學壓力。

　　“推廣竹笛文化是我真正想做的事情”

　　新京報：你是怎么開始學習竹笛的？

　　肖惠文：五六歲的時候，我看到外公吹竹笛，挺感興趣的，就嘗試著吹一些簡單的曲目。后來，跟著吉安市歌舞團的竹笛演奏員學習過一段時間。初一后師從國家一級竹笛演奏員涂傳耀老師，中考時選擇走藝術特長生路線，就一直學竹笛到高考。

　　新京報：學習竹笛的過程中遇到過哪些困難？

　　肖惠文：中學六年里，我每隔兩周就要從吉安坐火車去南昌找涂老師學竹笛，對我來說，這是學竹笛過程中最大的困難。早上八點上車，四個小時后才能到南昌，當天去當天回，一個人一天坐八小時火車覺得特別煎熬。

　　我家條件不好，不能一次性交齊學費，而是一次一次地交。每次去上課前，父母會給我二百五十塊錢，其中二百塊錢是一個半小時竹笛課的學費，四十塊是來回的火車和公交車車費，再加上十塊錢的飯錢。每節(jié)課我都想盡可能多學一些，私下加倍練習，這樣下次上課的時候我才能比上一次進步更多，也能節(jié)省學費。

　　從高中開始，我每天練習吹竹笛兩個小時，但我沒覺得枯燥，更從來沒有想過中途放棄。我的父母一直在盡力支持我，為了給我省出學竹笛的錢，父親還把煙戒了。我很珍惜這個來之不易的機會。

　　新京報：你為什么沒有從事竹笛演奏工作，而是成為了鄉(xiāng)村小學音樂老師？

　　肖惠文：我以前也有成為竹笛演奏家的夢想，高中時去考過武漢音樂學院，因為太緊張吹錯了落選。最后我考到了惠州學院學藝術表演，但我們學校沒有竹笛專業(yè)，也沒有演奏的氛圍。大二的時候，我開始當家教教竹笛，賺點生活費，慢慢地我覺得教學生也是很有意思的，于是我對教育產(chǎn)生了興趣。

　　大學畢業(yè)后，我在廣東惠州市做過小學音樂老師，回家鄉(xiāng)后考到了泰和縣水槎鄉(xiāng)中心小學。我是在農(nóng)村長大的，家庭條件也不富裕，所以回到農(nóng)村也沒有什么落差感。

　　新京報：當上鄉(xiāng)村小學音樂老師后，你的職業(yè)規(guī)劃是怎樣的？

　　肖惠文：我覺得推廣竹笛文化是我真正想做的事情，能體現(xiàn)出我的價值，我打算一直做下去。而且，學校和孩子們需要我，農(nóng)村的孩子不比城市里的孩子，學習樂器的機會對他們來說更珍貴。

　　新京報：你家人對此是什么態(tài)度？

　　肖惠文：我父母很鼓勵我做這件事。看到最近的報道后，母親給我發(fā)了一大段激勵我的話，說為我感到自豪。我聽了很感動，從小到大他們都沒有這么激動地鼓勵過我。以前我經(jīng)常參加當?shù)嘏e辦的竹笛演奏比賽，也獲得了不錯的名次，他們都是鼓勵我不要驕傲繼續(xù)努力，其實我很想看到父母因為我獲獎而開心，那時候我還以為自己做得不夠好。

　　新京報：最近很多媒體關注竹笛隊，你也成了一個網(wǎng)紅老師，對未來你有什么打算？

　　肖惠文：如果是早幾年，聽到有人說肖老師你現(xiàn)在是網(wǎng)紅老師了，我可能會很驕傲。但是現(xiàn)在我覺得我剛剛起步，還沒有做出成績，希望媒體不要過多關注我，而是關注孩子們，給孩子們更多的機會。

　　我想讓孩子們認識美，感受美，業(yè)余生活豐富且感到開心。我教他們吹竹笛，不是說想讓他們達到多么專業(yè)的程度，而是給他們未來可能的音樂道路一點啟蒙，只要他們有自己喜歡的曲子，能夠吹奏出來，就足夠了。

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