中國音樂學院“全國音樂教育專業(yè)建設(shè)論壇”教學展示與音樂會舉辦

　　2021年5月15日晚，“全國音樂教育專業(yè)建設(shè)論壇”在中國音樂學院教學樓進行了教學片段展示，并在學校國音堂舉辦音樂會。

　　教學片段展示環(huán)節(jié)在教學樓四個教室同時進行，展示內(nèi)容分別為教育學院開設(shè)的四門專業(yè)課程——“奧爾夫教學法”“柯達伊教學法”“歌曲伴奏編配與彈唱”“歌曲創(chuàng)作與小樂隊編配”的教學片段。參加論壇的專家和學者們來到現(xiàn)場觀看交流。

　　“奧爾夫教學法”課程在101教室展示。該課程由中國音樂學院教育學院曹莉老師帶領(lǐng)著學生演示如何運用“奧樂夫教學法”的原本性音樂理念來組織課堂教學，以激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力、音樂參與度。她選用了奧爾夫和凱特曼合著的學校音樂教材《為兒童的音樂》五卷本中的一首多利亞調(diào)式作品和一首功能和聲作品來引導學生進行即興的創(chuàng)編。通過聲勢、動作和歌唱的奧爾夫媒介來進行即興和分組創(chuàng)編，向前來聽課的專家與學者們闡釋了“奧爾夫教學法”中所倡導的“音樂應該回歸各自音樂文化傳統(tǒng)”理念。

　　“柯達伊教學法”課程在201教室展示，由教育學院梁洪來老師講授。其教學展示分三個部分，分別講解了如何運用柯爾文手勢對中小學生進行多聲部音準進行訓練，如何調(diào)動學生將聽唱讀寫能力完全融入所有的教室活動，及如何在歌曲中運用多聲部發(fā)展手法進行創(chuàng)作課教學。在展示過程中，梁洪來老師以四首歌曲《問好歌》《落雨大》《小白菜》《瑤族舞曲》為例帶領(lǐng)學生示范三種教學方法的具體運用。

　　“歌曲寫作與小樂隊編配”教學片段展示在612教室舉行。這門課程的任課教師教育學院張哲副教授向與會專家學者們展示了其課堂上學生自己創(chuàng)作、編配、演唱、演奏的三首作品。教育學院2017級本科生樊何樂樂創(chuàng)作的歌曲《一剪梅》，將中國古典音樂與現(xiàn)代流行音樂元素相結(jié)合，旋律優(yōu)美動人，瑯瑯上口；教育學院2017級本科生、蒙古族布仁滿塔嘎創(chuàng)作的歌曲《我的家鄉(xiāng)》，以蒙古族方言為歌詞，以鋼琴與馬頭琴為伴奏，情感細膩，感人肺腑；教育學院2019級本科生陳煒豪為抗疫而作的男女聲混聲合唱作品《櫻花樹下的重逢》，以豐富的織體結(jié)構(gòu)與富有內(nèi)涵的歌詞，表達了人們對抗疫英雄的禮贊。陳克、任凱兩位副教授參與了本課程指導。

　　“歌曲伴奏編配與彈唱”教學片段展示在811教室舉行，指導教師為教育學院黎嘉、程通、耿睿晗、金煒琪，主要展示學生如何結(jié)合《歌曲伴奏與編配》《自彈自唱》兩門課程所學內(nèi)容對中小學音樂教材里的歌曲進行創(chuàng)編。在四位教師的指導下，十六位教育學院學生相互合作，共同研討，運用了自彈自唱、合唱、聲勢、體態(tài)律動等形式，將僅有八小節(jié)的哈尼族兒歌《其多列》改編成為一首完整的合唱曲，包含六次特點鮮明的變化，極富藝術(shù)感染力。

　　四組教學片段展示在大家熱烈的歡呼和掌聲中圓滿結(jié)束，受到了與會專家和學者們的交口稱贊。正如中國音樂學院校長王黎光在開幕式發(fā)言中指出的“音樂教育專業(yè)應側(cè)重于音樂教育理論與音樂教育實踐的結(jié)合，具備音樂基礎(chǔ)專業(yè)技能（如鋼琴、聲樂、指揮等）和基本教育研究能力（社會學、教育學、心理學等），掌握音樂教育基礎(chǔ)理論和教育學科知識，才能夠勝任音樂教師崗位的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。”教學片段展示充分體現(xiàn)了中國音樂學院教育學院秉承學校辦學目標和理念，培養(yǎng)“平凡而卓越”、具有扎實音樂表演技能與較高音樂綜合素質(zhì)為一體的新時代音樂教育人才。

　　教學片段展示結(jié)束后，與會專家和學者在中國音樂學院國音堂共同觀賞了“全國音樂教育專業(yè)建設(shè)論壇音樂會”。擔任本場演出的中國樂派交響樂團在指揮家胡詠言的帶領(lǐng)下，出色地演繹了西貝柳斯的三首交響樂作品《芬蘭頌》《C大調(diào)第七交響曲》《降E大調(diào)第五交響曲》，以精湛的技藝和高超的藝術(shù)水準為此次論壇來賓奉上了一場音樂盛宴。

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