渝北茨竹鎮(zhèn)：小提琴照亮孩子們的夢想

　　5月7日，從渝北兩路出發(fā)驅(qū)車1個半小時后，筆者來到茨竹鎮(zhèn)華秦小學。還未走進音樂教室，就聽到了小提琴的聲音。

　　華秦小學，渝北區(qū)最為偏遠的山區(qū)小學，離兩路城區(qū)有60多公里，學校僅有80余名學生，大多為農(nóng)村留守兒童，家庭住址最遠的學生，從家到學校有18公里。

　　今年以來，中國校園健康行動領(lǐng)導小組辦公室持續(xù)推進提琴智慧教育進校園公益活動。渝北區(qū)經(jīng)向中國校園健康領(lǐng)導小組辦公室申報，成為全國提琴智慧教育進校園公益活動50個共建示范區(qū)之一。而華秦小學就是渝北示范區(qū)的試點學校之一。

　　小提琴來到山區(qū)課堂

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天；晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”進入音樂教室，筆者看到音樂老師楊琴正用小提琴示范演奏《送別》，孩子們則跟著她練習，反復揣摩樂音的變化、強弱的起伏。

　　楊琴畢業(yè)于重慶人文科技學院音樂學專業(yè)，她與該校另兩名教師，在學校的安排下，曾多次到重慶提琴智慧教育培訓基地學習提琴演奏技巧。目前，他們已經(jīng)掌握了一定的提琴教學技能，能熟練演奏“送別”“小星星”等歌曲。

　　“孩子們練習拉小提琴非常認真，我們教起來也很有勁，想把自己學到的全部技能傾囊相授。有時候，還怕自己的哪個教學步驟沒有講到位，影響孩子們的學習�！睏钋僬f，對于初學拉小提琴的孩子們，她先教他們視唱樂譜，把握好曲譜旋律，再教他們演奏的基礎(chǔ)要領(lǐng)。教學中，老師們使用“彩虹譜”對應(yīng)小提琴的琴弦，讓學生們更容易跟上節(jié)奏、找到演奏樂器的興趣，學習起來變得更加輕快。

　　小提琴拓展嶄新空間

　　大山里的孩子們能有機會上小提琴課，放在以前，實在是一種奢望。而如今，這樣的機會已經(jīng)成為現(xiàn)實，他們和城里孩子一樣，都能接受高雅藝術(shù)的熏陶。

　　“我們學校的孩子，只有通過努力學習，才能走出山外的世界�！比A秦小學校長張樹清說，開設(shè)小提琴課，為孩子們拓展出了一個嶄新的學習空間，“這批學習小提琴的孩子，未來有的可能就讀藝術(shù)類專業(yè)，甚至成為演奏家�！�

　　為了讓孩子們能更好地學好小提琴，該校從本月開始，把小提琴課程從每周三節(jié)課，調(diào)整到每周六節(jié)課�！拔覀冊黾犹崆僬n程的目的，就是想讓孩子們多一些練習時間，能更快地掌握演奏技能�！睆垬淝逭f。

　　小提琴課程開設(shè)一個月來，受到孩子們的普遍歡迎。其中一名姓龔的學生在音樂上很有天賦�！八�的音色很好，我唱過的歌，她聽兩三遍就能記住，而且節(jié)奏也把握得很準，但孩子有點害羞，沒有自信，在練習小提琴遇到問題時不敢向老師請教�！�

　　為了幫助孩子樹立信心，楊琴在下課后就與她談心，慢慢地，楊琴和她越來越親近。通過一個月的小提琴學習，這個孩子初步掌握了小提琴的構(gòu)造，而且還能演奏幾首簡單的兒歌。

　　小提琴照亮音樂夢想

　　“我今后想當小提琴演奏家�！薄拔议L大了，想當作曲家�！薄拔医窈笠�當一名歌唱家�！�

　　隨著小提琴課的開始，山區(qū)孩子們對音樂的熱情被點燃，不少孩子都萌生了音樂夢想。校長張樹清說，他有了一個新的想法，就是要根據(jù)孩子們的理想和音樂特長，有針對性地進行培養(yǎng)。

　　“小提琴照亮了孩子們的夢想，接下來我們就要努力把孩子們的夢想照進現(xiàn)實！”張樹清說。

　　另一名姓張的男生，對文化課學習積極性不高，卻有著較高的音樂天賦�！耙魳氛n上，我發(fā)現(xiàn)他對拉小提琴興趣濃厚，每次上提琴課，他都十分專注�！睏钋僬f，別看他上文化課時坐不住，平時又貪玩，但拉起小提琴來，卻有板有眼，還能吃苦。

　　“開設(shè)小提琴課，給孩子們打開了一扇音樂的窗，更為他們搭起了一座通向外面世界的橋。”在張樹清看來：音樂沒有城鄉(xiāng)鴻溝，山區(qū)孩子與城里孩子一樣，都有享受音樂快樂、追逐音樂夢想的權(quán)利。他希望借助音樂，讓孩子們的夢想照進現(xiàn)實，讓他們能夠展開音樂的翅膀，飛向更廣闊的天地。

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