音創(chuàng)教育帶給孩子更多音樂課程新體驗

　　“音創(chuàng)”，一個新的教育詞匯，改變了人們對過往常態(tài)化音樂課的認識。這是一門運用新的技術(shù)手段，讓孩子把心中所想的美好事物，通過音樂技術(shù)手段實現(xiàn)再創(chuàng)造的新型課程。由上海市教委指導，上海市教育學會、新民晚報社和上海音樂學院主辦，中國教育學會科創(chuàng)教育協(xié)作體、上海音樂學院音樂工程系承辦的“音創(chuàng)教育讓孩子‘演繹’自己的世界”外灘教育論壇昨天下午舉行。來自專業(yè)音樂領(lǐng)域的專家和一線的教育工作者，共同分享音創(chuàng)怎樣讓孩子更智慧、更快樂。

　　興趣源于音創(chuàng)成就

　　市教委教研室音樂學科教研員、特級教師席恒說，如今已經(jīng)在空中課堂里實現(xiàn)了所有年級的音樂創(chuàng)造實踐體驗，比如，初中音樂教材里有非洲音樂的介紹，那么，通過音創(chuàng)的實踐，孩子們就可以更好地理解遙遠的非洲還存在一種古老且復雜的音樂。常規(guī)的音樂課上，孩子們進行的是音樂欣賞實踐，然而，進入到音創(chuàng)階段，那就要突出自主探究。這是一種深度的音樂體驗，借助相關(guān)的軟件，能夠讓每一個孩子通過學一個很簡單的樂器，用一種很簡單的演奏技術(shù)，以及通過某個軟件功能，形成豐富多彩的、多聲部的，類似交響樂的優(yōu)美曲調(diào)。這樣，孩子們學習音樂時就會發(fā)現(xiàn)，真正的興趣是來源于他們的成就感，即音樂的創(chuàng)造。

　　上海市戩浜學校副校長、嘉定區(qū)音樂學科帶頭人劉婧說，音創(chuàng)帶給孩子們很多新的體驗，首先是這項技術(shù)讓孩子可以“演繹”自己的內(nèi)心世界。農(nóng)村孩子受條件所限，可能學習實物樂器的機會不多，但有了音創(chuàng)這個技術(shù)，能讓他們通過軟件體驗各種音樂，他們學習音樂不再局限于試唱和演奏等技巧，還能夠使他們通過音創(chuàng)的學習培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

　　時髦的音創(chuàng)，如今已經(jīng)成為上海音樂學院的一門重要學科。作曲家、上海音樂學院音樂工程系主任、賀綠汀中國音樂高等研究院高級研究員于陽教授介紹，音樂工程系的培養(yǎng)方向包括了多個領(lǐng)域，比如音樂設(shè)計與制作，還有一個是新興的學科，叫計算機音樂。音樂人工智能的研發(fā)也已悄然起步，這項研發(fā)其實完全可以從高校一直下延到中小學�，F(xiàn)在有這么多虛擬歌手，這些年輕人通過自己的設(shè)計，制作出了一首首優(yōu)美的樂曲，音樂人工智能也是科技發(fā)展的產(chǎn)物。

　　改變藝術(shù)教育路徑

　　作為上海市實驗性示范性高中，大同中學一貫重視藝術(shù)教育。特級教師、校長郭金華說，學校開設(shè)了數(shù)碼音樂制作課，這也是學校的特色課程之一，它集音樂創(chuàng)作、演奏、制作為一體，其中還會讓孩子們學習錄音混音的制作技術(shù)。在學習這門課程時，孩子們的音樂創(chuàng)作熱情一下子被點燃了。音樂學習不僅激活了孩子們的創(chuàng)造力，還促使他們用自己的音創(chuàng)才華投入到公益活動中去，比如，在全國人民共同抗擊疫情的進程中，他們發(fā)揮了自己的才能，創(chuàng)作了不少抗疫歌曲和音樂作品。大同中學把音創(chuàng)教育作為一個主要渠道，并且給音創(chuàng)課起了一個很貼切的名稱，叫“樂童數(shù)碼音樂制作課程”。就拿歌詞創(chuàng)編演唱來說，會涉及很多學科的知識，包括語文、音樂、動畫、影視等，還包括計算機技術(shù)。在這個跨學科的學習過程中，改變了之前的藝術(shù)教育和創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑，致力于一種探究學習。孩子們先要把一首歌詞譜成曲子，把它唱出來，還要把它錄成音樂，再要做好后期的包裝和宣傳，最后在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布出來，點擊量一下子就能達到爆款。不同興趣類型的孩子都能在這個音創(chuàng)平臺里學習喜歡的音樂。有一位男生，原來大家都認為他的理科很出色，他也是天天忙著刷題，沒想到進入大同中學，在接觸了音創(chuàng)課程后，他自己都驚訝會成為一個“作曲家”。

　　需扎實跨學科知識

　　“因為有了這款軟件，同學們可以自己彈奏、自己編曲、自己組成一支樂隊�！薄昂芏嗤瑢W感慨，以前真不知道音樂還可以這樣學。其實，音創(chuàng)課堂上，最大的魅力就是我們有同樣的工具、同樣的資源，甚至是相似的一個操作流程，但每個人都可以產(chǎn)出一個屬于他個人的獨一無二的成果，這就帶來了巨大的學習興趣和動力。”“希望孩子們能夠?qū)W用最簡單的電子吹管樂器，能夠和音樂工程的這款軟件結(jié)合起來，因為，我們現(xiàn)在已經(jīng)有了自己的很好的音色庫�！薄�…這次的外灘教育論壇首次將對話的主題設(shè)定在音樂創(chuàng)造這個技術(shù)層面上，臺下臺下，嘉賓和觀眾互動十分熱烈，許多新觀念、新做法、新成效，也每每激起大家的觀點碰撞。

　　音創(chuàng)進入校園，且漸入佳境。郭金華說，這樣的課程還能改變一些孩子的職業(yè)理想呢。有位男生起初沒有一點藝術(shù)學習的經(jīng)歷和積累，但在接觸了數(shù)碼音樂和數(shù)碼動畫配音等課程后，對藝術(shù)變得特別著迷，最終考進了北京電影學院導演系。

　　“我們音樂工程系的畢業(yè)生，這幾年可搶手了。”于陽說，上音的音樂人工智能專業(yè)還與北大、清華、復旦和上海交大合作，推出“雙導師制”，培養(yǎng)音樂與科技結(jié)合的跨學科人才，他們必將是未來音樂界的中堅力量。當然，有志于報考這個專業(yè)的高中生，需要十分扎實的文化知識，不僅要愛音樂，還要有很好的數(shù)理化成績。

　　本場論壇通過新華網(wǎng)、東方網(wǎng)、澎湃、中國教育在線、騰訊云和新民網(wǎng)直播。

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