淺談高職學(xué)前教育專業(yè)音樂素養(yǎng)課程，為幼兒教育奠定基礎(chǔ)

　　隨著我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒園招聘幼師的要求也越來越高，很多幼兒園招聘時要求畢業(yè)生具備音樂素養(yǎng)，能夠?yàn)橛變禾峁┮魳方逃�。為了讓學(xué)生適應(yīng)教育崗位的要求，高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂素養(yǎng)課程的改革勢在必行。

　　明確課程目標(biāo)

　　隨著幼兒園教育模式的轉(zhuǎn)變，高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)模式也需要調(diào)整。現(xiàn)階段音樂活動在幼兒園教學(xué)活動中是非常重要的一個模塊，在幼兒園教學(xué)活動中占據(jù)重要位置，教師需要具備音樂素養(yǎng)，應(yīng)該具備唱跳能力，幫助幼兒進(jìn)行活動。高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂素養(yǎng)課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該更加明確，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生日后就業(yè)。

　　音樂素養(yǎng)課程教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)分為兩個方面，分別是音樂素養(yǎng)和音樂技能。二者相互關(guān)聯(lián)相互影響。在聲樂教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生掌握發(fā)聲技巧，還應(yīng)該根據(jù)幼兒園的需求，讓學(xué)生接觸更多的兒歌，同時應(yīng)該具備自主編排兒歌的能力。

　　完善音樂教學(xué)實(shí)踐體系

　　傳統(tǒng)的音樂素養(yǎng)課程教學(xué)只教學(xué)生歌唱技巧和方法，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂素養(yǎng)課程應(yīng)該與時俱進(jìn)，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓更多的學(xué)生有興趣參與，利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法。教師應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)做小朋友進(jìn)行互動教學(xué)，采取更加豐富的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)揮積極主動性，提高創(chuàng)造能力。

　　在實(shí)踐方面，高職院校應(yīng)該為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供平臺，圍繞幼師角色可以開展一些音樂會、藝術(shù)周以及教學(xué)模擬大賽等，豐富學(xué)生的校園生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)實(shí)踐方面，應(yīng)該讓學(xué)生在模擬幼兒園教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)習(xí)，切實(shí)提高教育能力。高職院�？梢耘c當(dāng)?shù)赜變簣@合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生從實(shí)踐中摸索，根據(jù)教學(xué)需求提高音樂素養(yǎng)。

　　結(jié)語

　　在音樂素養(yǎng)課程建設(shè)和改革中，應(yīng)該結(jié)合幼兒教學(xué)需求，注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，為我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)實(shí)踐型人才。

中音在線：在線音樂學(xué)習(xí)門戶

• 音樂考級、音樂教程、音樂高考名師課堂在線學(xué)習(xí)

• 音樂考級類網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂教程名師視頻課堂

• 音樂高考和考研類視頻網(wǎng)絡(luò)課程