音樂美育：音樂教育成就人的精神世界

　　藝術(shù)不僅僅參與人類的生活，藝術(shù)成就人，成就人的心靈、思想、情感的信念，成就人的整個精神世界。高校音樂美育工作的有效實施，有助于促進思想政治工作的有效推進，助力高校落實立德樹人根本任務(wù)。

　　習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上指出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面加強和改進學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。音樂教育作為美育的主要組成部分，有著“以美塑人，以樂化人”的積極作用。高校音樂教育與思政教育在教育目標(biāo)上具有一定的契合度，都要培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德情操、塑造完美的人格。高校音樂美育工作的良好實施，將為學(xué)生思想政治教育提供重要抓手，促進人才的全面培養(yǎng)。

　　音樂美育具備開展思政教育的文化基因

　　在中國古代，音樂教育的美育、德育價值就被認知并付諸實踐。早在周代，統(tǒng)治者已認識到音樂所具有的社會功能和教化功能，音樂成為貴族子弟必學(xué)的重要教育內(nèi)容之一�？鬃訉⒁魳分糜凇傲�藝”教育體系，提出“成于樂”。古今中外許多思想家、教育家認為，音樂具備的美育教化功用，體現(xiàn)了音樂在思想道德教育中的重要作用。音樂美育工作的有效實施，對高校思政工作同樣有著積極的促進作用。

　　在經(jīng)濟迅速發(fā)展、信息便捷的今天，網(wǎng)絡(luò)媒體為人們提供了豐富的音樂種類和表現(xiàn)形式，極大滿足了年輕人的審美需求。但繁雜多元的藝術(shù)作品也使年輕的受眾群體應(yīng)接不暇，難分良莠。《禮記·樂記》中記載：“凡奸聲感人而逆氣應(yīng)之，逆氣成象而淫樂興焉。正聲感人而順氣應(yīng)之，順氣成象而和樂興焉�！本哂惺裁礃铀枷雰�(nèi)容的音樂，就會對欣賞者產(chǎn)生什么樣的心理暗示和引導(dǎo)，進而對其思想道德行為產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校音樂美育的作用在于能夠用“正聲”培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美趣味，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀與價值觀，以“美善”兼?zhèn)涞囊魳愤_到育人的目的。

　　國家的強大基于文化自信，文化自信則源于對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。作為中華文明的一個重要組成部分，中國傳統(tǒng)音樂有著極高的審美價值和傳承價值，是繼承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，也是進行傳統(tǒng)文化教育直觀且有效的方式。傳統(tǒng)音樂中蘊含的諸如“仁義禮智”“孝悌仁愛”“美善合一”等傳統(tǒng)文化精神，能夠提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認知和人文素養(yǎng)。古代音樂在八音分類方面體現(xiàn)了古人樂器創(chuàng)造所取得的輝煌成就，如曾侯乙編鐘體現(xiàn)的先秦時期在青銅器鑄造、律學(xué)、聲學(xué)等文化科技領(lǐng)域的成就，宮廷燕樂、多部樂體現(xiàn)的開元盛世多民族文化交融及深遠影響。這些傳統(tǒng)音樂文化成就能夠加強學(xué)生的音樂文化修養(yǎng)，讓年輕人重視和熱愛傳統(tǒng)音樂，進而增強文化主體意識，提升大學(xué)生的文化自信。

　　音樂美育之于思政教育的育人效果

　　以美塑人，提升高校大學(xué)生音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)，是認識音樂、熟悉音樂、鑒賞音樂、理解音樂的基本修養(yǎng)，是大學(xué)生基本素質(zhì)中不可或缺的學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)�！蛾P(guān)于加強全國普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見》指出，要把提高學(xué)生音樂素質(zhì)作為高校音樂教育工作的重點方向。但如何實施音樂美育、提升大學(xué)生音樂素養(yǎng)、構(gòu)建合理的教育體系，將美育工作落到實處，是高校亟待研究和解決的問題。

　　以樂化人，提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。音樂不是單純的音符組合，而是文化的一種形態(tài)和載體。它既有音樂本體特性又有人文特性，既是聲音藝術(shù)又是情感藝術(shù)，它是人對生活的感悟、是社會生活的映射，表現(xiàn)著人類社會的方方面面，承載著不同時期的社會文化，能夠激起人們不同的生命感受和審美體驗。正因如此，我們更要強調(diào)、重視音樂的學(xué)習(xí)和音樂內(nèi)容的選擇。

　　高校的音樂教育，要以“美”的規(guī)律、“美”的形式，甄選美善兼?zhèn)洹氨M善盡美”的音樂作品，從欣賞角度讓學(xué)生聆聽，以歷史文化為背景引學(xué)生賞析理解，從單純的音樂形式評價提升到文化評價，教會學(xué)生深度了解音樂歷史、文化，以此提升大學(xué)生對美的辨識和判斷能力，真正將思想政治教育轉(zhuǎn)化為觸及心靈的情感力量。

　　高校音樂美育的課程規(guī)劃

　　2019年，教育部下發(fā)了《關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》，對高等學(xué)校面向全體學(xué)生普及藝術(shù)教育提出要求。具有“育人深、化人速”作用的音樂美育，也成為高校美育及思想政治教育工作重點關(guān)注的內(nèi)容。

　　雖然高校都開設(shè)音樂課程，但有的高校缺少課程體系的設(shè)計規(guī)劃。有的高校雖有教師授課，但缺少教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計安排。音樂類選修課程之間如果缺少銜接性，就難以達到美育的目標(biāo)。所以高校要針對當(dāng)前課程現(xiàn)狀，開設(shè)基本樂理、中國音樂史和民族民間音樂等能夠提升學(xué)生傳統(tǒng)音樂文化認知的課程，做到音樂教育有的放矢，將美育教學(xué)工作落到實處。

　　在通過課堂提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時，高校還要以育人為目標(biāo)，發(fā)揮音樂的育人功用，通過各類活動加強學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的認知，將體現(xiàn)中華民族悠久歷史和民族精神的傳統(tǒng)音樂精品滲透到校園文化建設(shè)中，讓學(xué)生欣賞、感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。以音樂美育與思想政治教育的融合，轉(zhuǎn)換思政工作的傳統(tǒng)“德教模式”，有效促進大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　西方國際音樂教育學(xué)會第三位榮譽會長卡巴列夫斯基說：“藝術(shù)不僅僅參與人類的生活，藝術(shù)成就人，成就人的心靈、思想、情感的信念，成就人的整個精神世界。”高校音樂美育工作的有效實施，必將有助于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和社會文化素質(zhì)，促進高校思想政治工作的有效推進，助力高校落實立德樹人根本任務(wù)。

　　（作者單位：吉林師范大學(xué)音樂學(xué)院）

　　《中國教育報》2020年08月02日第3版

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