音樂(lè)啟蒙：不同年齡段進(jìn)行不同的音樂(lè)體驗(yàn)

    很多家長(zhǎng)都想讓孩子早點(diǎn)接受音樂(lè)啟蒙，早點(diǎn)開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)孩子的音樂(lè)天賦，那么孩子幾歲開(kāi)始接受音樂(lè)啟蒙?如何進(jìn)行音樂(lè)啟蒙?幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器最合適呢?要知道這個(gè)答案我們就要了解不同年齡段孩子發(fā)展的不同特點(diǎn)，才能即不會(huì)讓孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)不適宜而感到壓力也不會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)最佳學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)期。

    親貝網(wǎng)小編建議家長(zhǎng)們根據(jù)孩子不同年齡段進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)，隨著對(duì)音樂(lè)的熟悉，可以讓孩子越能夠更好地親近音樂(lè)。親貝網(wǎng)小編看到萌芽研究所BUD的分享，給了很好的建議，大多數(shù)媽媽會(huì)給寶寶聽(tīng)音樂(lè)，播放寶寶喜歡的歌曲，帶著寶寶邊唱邊跳，但看了這樣的分解才覺(jué)得音樂(lè)啟蒙的學(xué)問(wèn)可不少。

0-2歲：重視捕捉環(huán)境音樂(lè)體驗(yàn)

    從小寶寶出生的那一刻甚至更早的時(shí)候，他其實(shí)就已經(jīng)捕捉并逐漸適應(yīng)了周圍環(huán)境中的聲音，潛意識(shí)地去創(chuàng)造和探索聲音的韻律和聲調(diào)模式。母親就是孩子的第一個(gè)音樂(lè)的啟蒙老師，而和嬰兒做簡(jiǎn)單的音樂(lè)律動(dòng)游戲，可以強(qiáng)化孩子在這音樂(lè)體驗(yàn)上的敏銳度。

2-3歲：加強(qiáng)音樂(lè)律動(dòng)游戲

    這個(gè)階段的孩子孩子對(duì)音樂(lè)的探索增加了，他會(huì)喜歡活潑的音樂(lè)，并且跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏自然而然地手舞足蹈。首先，我們可以帶著孩子邊唱歌，邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。比如拍手游戲，手指游戲，音樂(lè)律動(dòng)等等。

    另外，我們還可以唱《Head Shoulders Knees and Toes》這首兒歌，在我們唱到不同的身體部位的時(shí)候，就可以把雙手放在相應(yīng)的位置。

2-3歲：加入樂(lè)器合奏體驗(yàn)

    如果說(shuō)2歲時(shí)開(kāi)始引入樂(lè)器，那么3歲就是要開(kāi)發(fā)孩子演奏音樂(lè)會(huì)的熱情。

    三歲大的孩子對(duì)音樂(lè)常常會(huì)做出一種特定的反應(yīng)。他們經(jīng)常會(huì)隨著適宜的節(jié)奏適時(shí)地?fù)u擺或者踏步。如果我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的表情非常興奮和愉悅。

    首先，允許孩子放聲歌唱。不要限制孩子只唱兒歌或者歌謠，我們可以給他接觸更多元的音樂(lè)形式。

    然后，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子演奏。三歲的孩子喜歡用力敲打制造響聲，我們可以給他簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，記得一次只介紹一種樂(lè)器給孩子就行，并且鼓勵(lì)他拿起來(lái)敲敲看。

    接著，我們要記得，在這個(gè)年齡段的音樂(lè)創(chuàng)作通常是個(gè)人活動(dòng)。比如，在播放一段音樂(lè)的時(shí)候，孩子突然拿木勺開(kāi)始敲打平底鍋，或者一邊推著自己的消防車玩具，一邊嘴里發(fā)出鳴笛的聲音，甚至還會(huì)形成他們的音樂(lè)小組，一起玩發(fā)聲的樂(lè)器。在這個(gè)時(shí)候，他們能從中得到創(chuàng)作和合作的快樂(lè)。他們會(huì)樂(lè)在其中。

    最后，我們可以開(kāi)始創(chuàng)建我們的音樂(lè)圖書館啦，把挑選好的唱片放到孩子前面，讓孩子可以自由選擇自己喜歡的音樂(lè)。

3-5歲：展開(kāi)豐富的音樂(lè)活動(dòng)

    這個(gè)時(shí)候的孩子開(kāi)始對(duì)各種各樣的音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)真正感興趣了。他們可以爬行，可以單腳跳和雙腳跳，可以走，可以跑起來(lái)�？吹胶⒆舆@樣，我們就可以更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)了。

    首先，我們可以為孩子設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的、富有想象力的音樂(lè)活動(dòng)。我們可以把孩子的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，改編成律動(dòng)歌、簡(jiǎn)單的音樂(lè)劇或者故事。比如，像兔子一樣蹦蹦跳跳地往前走，或者假裝自己是一粒種子在音樂(lè)中慢慢長(zhǎng)成大樹等等。

    此外，我們還可以幫助孩子理解音樂(lè)，并且回應(yīng)音樂(lè)。我們可以鼓勵(lì)孩子用動(dòng)作來(lái)回應(yīng)不同速度、節(jié)拍、強(qiáng)弱的音樂(lè)，鼓勵(lì)他用自己的語(yǔ)言來(lái)描述某一段聲音給自己帶來(lái)的感覺(jué)，比如，“三角鐵的聲音就像小女孩踮著腳尖在走路�！�

5-7歲：開(kāi)展即興創(chuàng)作、簡(jiǎn)單伴奏

    在孩子五歲之后，其實(shí)可以開(kāi)始真正的舞蹈律動(dòng)，并且可以跟著節(jié)奏合著拍子，跟著音樂(lè)單腳跳或者跳著前進(jìn)，可以用手或腳打出節(jié)拍。首先，我們可以讓孩子和著節(jié)拍，演唱各種簡(jiǎn)單的歌曲。這些歌曲的題材和歌詞要和孩子的興趣和認(rèn)知水平密切相關(guān)，比如自然和季節(jié)，自己的名字，學(xué)�；顒�(dòng)，家人和朋友，感情的表達(dá)等等。

    然后，孩子還可以利用各種聲源進(jìn)行音樂(lè)演奏，比如即興創(chuàng)作簡(jiǎn)單的伴奏等等。接著，我們可以給孩子足夠多的空間，讓他們通過(guò)自我表現(xiàn)彰顯對(duì)創(chuàng)造性律動(dòng)的理解。

    最后，我們還可以讓孩子多聆聽(tīng)。比如辨別樂(lè)器，基本的聲音類型，描述音樂(lè)元素等等。

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