讓文明禮儀、藝術(shù)鑒賞課程進中小學(xué)課堂

    中華民族自古以來就是聞名于世的禮儀之邦。但近年來，也有一些國民的所作所為，與文明格格不入，暴露出國民素質(zhì)有待提高規(guī)范。為此，全國人大代表、安徽省工商聯(lián)副主席趙玉秀建議在中小學(xué)增設(shè)文明禮儀、藝術(shù)鑒賞課程，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)得以繼承和發(fā)揚。

    趙玉秀說，當(dāng)前各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，人民物質(zhì)生活水平得到了極大提高，人民對精神文明的需求愈來愈突顯， 尤其是少年兒童的精神文明健康，更是備受社會各界高度關(guān)注。“他們是祖國的希望和未來，關(guān)心、愛護他們的身心健康也是我們義不容辭的責(zé)任。”

    “中華民族上下五千年，蘊含了豐富的優(yōu)秀文化瑰寶。通過對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)的鑒賞，不但能了解古代的經(jīng)典藝術(shù)瑰寶，而且能將中國古代的人文思想傳授給學(xué)生，從而讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)得以繼承和延續(xù)�！壁w玉秀認為，目前國內(nèi)的中學(xué)都開設(shè)了類似于美術(shù)、音樂等課程，但是教育形式比較單一，甚至很多學(xué)校把本就為數(shù)不多的藝術(shù)類課時直接替換成了其他所謂的主要課目，藝術(shù)類課程形同虛設(shè)。

    趙玉秀建議，全國中小學(xué)都應(yīng)從三個方面開展藝術(shù)鑒賞課程：一是全面深入開展藝術(shù)鑒賞課程。不論文理科，不論是否藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生都有機會從藝術(shù)鑒賞課中了解世界藝術(shù)所帶來的美的享受，滋養(yǎng)身心；第二，以點帶面，深度挖掘擴展藝術(shù)賞析課的文化外延。授課教師除了傳授作品本身的藝術(shù)內(nèi)涵，還應(yīng)注重作品以外的知識傳授，增加課堂教學(xué)的趣味性；第三，力求形式、內(nèi)容、方法的多樣性。因材施教，對大部分學(xué)生可以安排大眾化的藝術(shù)鑒賞課，如中外藝術(shù)史、中外名曲賞析、經(jīng)典戲曲賞析、現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)賞析等。

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