世界兒歌日：小學(xué)生更偏愛(ài)流行歌曲

　　中國(guó)江蘇網(wǎng)3月21日訊 兒歌，曾是一代又一代人美好的童年記憶，是躺在媽媽?xiě)驯Ю锫?tīng)到的溫柔的哼唱，是走在放學(xué)路途中和伙伴們歡快的表達(dá)。3月21日是世界兒歌日，昨日，筆者了解到，從幼兒園到小學(xué)，雖然學(xué)校在音樂(lè)教學(xué)中積極倡導(dǎo)普及一些經(jīng)典兒歌，但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，大部分孩子會(huì)唱的曲目中，流行歌曲的占比越來(lái)越大，甚至有些高年級(jí)的小學(xué)生所追隨的曲目與實(shí)際年齡非常不符。

　　隨著年齡增長(zhǎng)，兒歌知曉率下降

　　“大王叫我來(lái)巡山，我把人間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……”昨日，在市區(qū)一小學(xué)上四年級(jí)的小浩在放學(xué)的路上，不停地哼唱著他喜歡的流行歌曲《大王叫我來(lái)巡山》。他告訴筆者，這是他最喜歡唱的歌曲之一，除此之外，他還比較喜歡唱《我們不一樣》、《青春修煉手冊(cè)》、《說(shuō)散就散》、《逆戰(zhàn)》等近十首流行歌曲�！跋矚g的兒歌不多，現(xiàn)在一般都很少唱了。就會(huì)唱《世上只有媽媽好》、《小燕子》�！倍�當(dāng)筆者問(wèn)及最喜歡唱的兒歌有哪些，小浩如是回答。

　　昨日，筆者在多家社區(qū)居委會(huì)的配合下，對(duì)萬(wàn)潤(rùn)社區(qū)等多個(gè)社區(qū)的近百位3～14歲的孩子們進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，結(jié)果顯示，80％的幼兒園小朋友對(duì)對(duì)兒歌的知曉率較高，這部分孩子會(huì)唱的兒歌曲目均超過(guò)了10首，且所會(huì)的兒歌數(shù)量遠(yuǎn)超于流行歌曲；與此同時(shí)，近70％的小學(xué)生會(huì)唱的歌曲中，流行歌曲占比超過(guò)半數(shù)，他們的最?lèi)?ài)曲目中，排名比較靠前的歌曲有《成都》、《逆戰(zhàn)》、《雙節(jié)棍》、《死了都要愛(ài)》、《大王叫我來(lái)巡山》等。

　　“上個(gè)月我女兒過(guò)10歲，邀請(qǐng)同學(xué)們一起去KTV唱歌，孩子們?nèi)�都唱的流行歌曲，其中一半是情歌。”昨日，家住連云港海州區(qū)萬(wàn)潤(rùn)社區(qū)的楊女士對(duì)筆者說(shuō)，兒歌的“陣地”正在被各種愛(ài)情題材的流行歌曲擠占，在上個(gè)月女兒的生日聚會(huì)上，她發(fā)現(xiàn)這些臉龐稚嫩的孩子，或瞇著眼睛哼唱“出賣(mài)我的愛(ài)，你背了良心債”，或隨著“你是我的小呀小蘋(píng)果”的節(jié)奏扭動(dòng)身體，甚至有些孩子還特別喜歡唱《死了都要愛(ài)》，而當(dāng)楊女士提出讓他們唱幾首兒歌時(shí)，孩子們紛紛以“太幼稚了”、“旋律不喜歡”等原因紛紛拒絕，這讓楊女士非常擔(dān)憂。

　　家長(zhǎng)的煩惱其實(shí)也是許多教育工作者的擔(dān)憂。“現(xiàn)在孩子們通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)甚至樓下廣場(chǎng)舞等渠道，聽(tīng)到的都是流行音樂(lè)，有的家長(zhǎng)還鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行成人化的表演，唱著‘High歌’，跳著勁舞�！焙Ｖ輩^(qū)濱河小學(xué)音樂(lè)教師江芮說(shuō)，雖然在學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)中，會(huì)積極推廣經(jīng)典的兒童歌曲，但是孩子們?cè)谛�時(shí)間畢竟有限，家庭和社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生影響不容忽視。

　　此外，與節(jié)奏感較強(qiáng)的流行音樂(lè)相比，一些距離孩子們生活太遠(yuǎn)的兒歌，并不能引起孩子們的興趣，因而很多小學(xué)生尤其是高年級(jí)的孩子們還是比較喜歡流行歌曲。江芮告訴筆者，一般一到三年級(jí)的低年級(jí)學(xué)生對(duì)《數(shù)鴨子》《小星星》等這些歌詞通俗的兒歌興趣不減，音樂(lè)教材上的歌曲就能滿(mǎn)足他們的需求。但四到五年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生則更偏好流行歌曲，周杰倫、張杰、范曉萱等歌手都是他們所喜歡的，也有一部分的孩子特別追崇網(wǎng)絡(luò)歌曲。

　　多方努力 共同引導(dǎo)很重要

　　“隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，他們接受新鮮事物能力逐漸很強(qiáng)，并且都有渴望成長(zhǎng)的心理，所以?xún)焊杞虒W(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)�！苯�芮介紹，近幾年的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課本的課程設(shè)置上已經(jīng)在逐步根據(jù)孩子們的特點(diǎn)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，小學(xué)音樂(lè)課本每單元由“欣賞課”部分和“說(shuō)唱課”部分組成，“欣賞課”部分包括的曲目，主要是一些經(jīng)典的世界名曲或者部分節(jié)選，而“歌唱課”部分主要是一些要求學(xué)生學(xué)唱的經(jīng)典兒歌、民謠以及優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片的主題曲目等，還有部分具有有地方特色的曲目也被加入了進(jìn)來(lái)。

　　“其實(shí)我覺(jué)得兒歌和成人歌曲之間界限并不是涇渭分明的，也不是不許學(xué)生學(xué)唱，但要遵循一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即歌詞的內(nèi)容必須健康陽(yáng)光，同時(shí)必須便于傳唱�！碧K芮告訴筆者，只要不違背“積極向上”的原則，不影響正常教學(xué)的情況下，她會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，不斷地創(chuàng)新課堂內(nèi)容，針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)形式。比如一些孩子們喜歡的流行音樂(lè)中，如果有一些中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，她也會(huì)借機(jī)給孩子們普及一下傳統(tǒng)文化知識(shí)。

　　“同時(shí)家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，不能認(rèn)為音樂(lè)教育只是學(xué)校的事，在家里可以多用童謠來(lái)熏陶孩子，用兒歌里的故事來(lái)教育孩子，寓教于樂(lè)。”江芮表示，兒歌對(duì)于豐富兒童的語(yǔ)匯，發(fā)展兒童的語(yǔ)言，啟發(fā)兒童的想象，增進(jìn)兒童的知識(shí)，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力等方面有很大的作用。讓兒歌回歸孩子，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各個(gè)方面的共同努力。

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