早期教育中音樂老師專業(yè)素質(zhì)的重要性

    音樂在早期教育中越來越受到重視和認可，通常人們會認為音樂早教就是學習樂器，但是傳統(tǒng)的樂器學習肯定不適合太小的孩子，這時就需要找到既能夠尊重天性，同時又能讓寶寶快樂地學習、享受音樂樂趣的方法。通過這些讓孩子愛上音樂，潛移默化中激發(fā)出多方面的潛能，這就是所謂的“音樂早教”。 

    音樂除了藝術(shù)上的價值之外，還有各種神奇的效用，特別是對于早期教育能起到積極的促進作用。優(yōu)秀的早教音樂不僅可以陶冶情操，安撫情緒，培養(yǎng)音樂天賦，還可以通過聽覺器官傳入大腦，激活孩子大腦，促進發(fā)育，激發(fā)各種智慧潛能，還能刺激人體分泌一些有益于健康的激素，促進兒童身心健康。

音樂課手偶劇

音樂課特點

     Artistic Exploration藝術(shù)探索課，以傳統(tǒng)古典樂、著名歌劇交響曲為特色音樂探索形式，采用專業(yè)嬰幼兒樂器和生活玩具，通過發(fā)聲演唱、手偶劇場、音樂繪本、聯(lián)想律動、音樂投射演奏等課程方法，激發(fā)孩子對音樂本真的理解，回歸孩子豐富的藝術(shù)感知能力，提高家庭審美情操，啟蒙英語和表演能力，幫助孩子建構(gòu)積極、快樂、多彩的內(nèi)心世界。

一、50部兒童歌劇，構(gòu)建劇場式早教音樂課

    開創(chuàng)了中國首個劇場式早教音樂課程。課程采用50余部著名歌劇改編成音樂表演游戲。這些歌劇著作包括了《卡門》、《藍色多瑙河》、《弄臣》、《魔笛》等。

二、200種樂器教具，開啟感官玩音樂

    在課程當中，音樂調(diào)動了聽覺感官，手偶劇場調(diào)動了視覺感官，玩具的互動調(diào)動了觸覺感官。寶寶和爸爸媽媽們既能聽到，又能看到、觸摸到，對音樂有了更生動的感受。

三、36個生活場景，適齡音樂伴隨成長。

    在每個學階，都有一些家長們喜愛的實用性較強的音樂游戲，這些歌曲涵蓋了寶寶從3個月到6歲不同敏感期的生活場景近36個，包括換紙尿褲、學習吃飯、學習走路、學習獨自入睡、學習告別、洗澡、穿衣、穿襪子等，實用的音樂游戲讓親子教育更快樂。

四、800首曲庫，涵蓋3000個英文單詞，在歌唱中強化音樂學習。

    用歌劇音樂增強外語對孩子的記憶刺激，抓住0~6歲語言學習的黃金期。

早教音樂老師需要具備哪些專業(yè)素質(zhì)

    音樂早期教育是幼兒藝術(shù)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，幼兒的身心發(fā)展正處于藝術(shù)能力形成的關(guān)鍵期，所以要重視幼兒園音樂教育的研究。由于影響幼兒音樂教育水平高低的關(guān)鍵是教師的音樂素質(zhì)，所以應(yīng)該把提高教師的音樂素質(zhì)作為音樂素質(zhì)教育的重中之重。

在音樂教學中，對于老師的專業(yè)素質(zhì)具體有什么要求呢？

    首先，要有一定的音樂素養(yǎng)。雖然音樂素養(yǎng)這個概念看似抽象，但卻是所有音樂早教老師們應(yīng)該具備的首要素質(zhì)。如能夠聽得懂音樂、對音樂有自己獨到的見解、會鑒賞音樂等。幫助孩子在經(jīng)典歌劇游戲中，學會藝術(shù)鑒賞能力和審美能力的自然形成，幫助爸媽在輕松愉快的音樂中釋放壓力，享受親子共渡的美好時光。

    其次，音樂早教老師需要具備很好的課堂表現(xiàn)能力，通過適宜的語言及肢體動作，將音樂的情感、律動、內(nèi)涵等傳達給孩子。幫助孩子們更好的了解什么樣的音樂，適合什么樣的律動；聽到不同的節(jié)奏，可以用什么肢體動作進行表達；如何更準確、更合適的對不同的音樂進行展示。如改編于著名 歌劇《弄臣》里的非常有名的段落La Donne Mobile，曾被帕瓦羅思、維塔斯演唱。用跺腳丫表示生氣，用啜泣表示傷心，用微笑表示開心，這是孩子認識情緒，學會表達情緒的一種課堂表現(xiàn)。

豐富的肢體語言讓孩子學會表達情緒

    最后，還要求老師具有一定的樂理知識，如音高、音符、音量等，這樣能夠幫助老師更好的演繹音樂課。幫助孩子在課程中學習音樂基本原理，自如的介紹自己在音樂匯總使用的樂器，學習試聽練耳，五線譜，音樂符號等，并通過音樂探索，舞蹈，游戲，歌唱來表達自己的情緒。

音樂課老師的專業(yè)培訓

    1、老師都需要在課堂中對課程內(nèi)容、教學方式、教學用具、演習模擬等進行專業(yè)的指導培訓后，通過嚴格的資格考試，方可進入課堂，進行授課。

    2、早教老師進行不定期遠程培訓，比如不定期溝通會議，視頻培訓，在線音頻培訓等。對老師們上課表現(xiàn)力、演唱能力、英文表達能力、教具使用及課程內(nèi)容的準確運用等，進行專業(yè)的培訓及考核。

    3、另外，對音樂早教老師們進行專業(yè)培訓，幫助老師們更好的演繹和表現(xiàn)古典樂、著名歌劇交響曲，對于不同年齡段孩子的特點進行適齡教學等。

    今年10月29日開始的“超級音樂大師課”，特邀請到澳大利亞歌劇女王Melanie RuthMaslin為老師帶來一場別具風味、趣味橫生的音樂培訓， Melanie RuthMaslin是當?shù)刂�名的早期教育專家，同時也是一位專業(yè)的歌劇演員，曾獲得澳大利亞MIETTA國際聲樂比賽獨唱金獎，每年都會受邀在澳大利亞歌劇院和維多利亞歌劇演出。Melanie RuthMaslin不僅獲得獨唱金獎，還一直致力于用音樂啟蒙嬰幼兒早期發(fā)展。

    此次Melanie RuthMaslin一方面是讓中國父母和寶寶更切身體驗到西方“音樂戲劇”多元教學法，Melanie女士將與積木寶貝門店的優(yōu)秀指導師一起，通過經(jīng)典童謠、發(fā)聲練習、情景音樂劇等多個互動模塊，激發(fā)孩子對音樂本真的理解，幫助孩子建構(gòu)積極、快樂、多彩的內(nèi)心世界，以及提高家庭審美情操和啟蒙英語的能力。

    另一方面，以高品質(zhì)的專業(yè)音樂教學理念及優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)科學早教的職業(yè)人才，著重加強音樂老師在音樂表現(xiàn)力上的提升，更好的在課堂給予孩子們科學、完整、靈動的上課體驗。

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