王世光先生為中國(guó)樂(lè)派名家講壇（第二十四期）作“戲劇性是歌劇音樂(lè)的靈魂——我的創(chuàng)作體驗(yàn)”講座

    2017年10月18日，由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院主辦，中國(guó)樂(lè)派高精尖創(chuàng)新中心、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院研究生院及教務(wù)處共同承辦的“中國(guó)樂(lè)派名家講壇（第二十四期）”在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院國(guó)音堂歌劇廳舉行。著名作曲家王世光先生為國(guó)音師生帶來(lái)了一場(chǎng)題為《戲劇性是歌劇音樂(lè)的靈魂——我的創(chuàng)作體驗(yàn)》的講座，王世光先生以親切的態(tài)度、動(dòng)人的言語(yǔ)暢談了他的歌劇創(chuàng)作心路歷程與心得體會(huì)，并將其在音樂(lè)創(chuàng)作中所秉持的理念分享與在場(chǎng)的聽眾。

    講座由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院科研處處長(zhǎng)、中國(guó)樂(lè)派高精尖創(chuàng)新中心秘書長(zhǎng)王萃主持。王萃老師介紹到，王世光先生1963年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，曾任中央歌劇院院長(zhǎng)、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席兼創(chuàng)作委員會(huì)主任、中國(guó)文聯(lián)全國(guó)委員會(huì)委員、全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)國(guó)際文化交流中心理事、國(guó)家大劇院藝術(shù)委員會(huì)委員等。上個(gè)世紀(jì)60年代初開始從事音樂(lè)創(chuàng)作，涉獵了歌劇、交響樂(lè)、影視音樂(lè)等多種體裁，特別是在歌劇創(chuàng)作方面取得了突出的成就，代表歌劇作品有《第一百個(gè)新娘》《馬可·波羅》《山林之夢(mèng)》等。

    王世光先生首先指出，歌劇音樂(lè)是為戲劇而寫的音樂(lè)，歌劇音樂(lè)應(yīng)該具備戲劇性的本質(zhì)特征和審美屬性，從而使歌劇音樂(lè)具有戲劇性是其他音樂(lè)所沒(méi)有的魅力。在為歌劇作曲時(shí)，作曲家應(yīng)該積極的去達(dá)到音樂(lè)服務(wù)于人物與戲劇情節(jié)的目標(biāo)，使作品展現(xiàn)出活生生的歌劇風(fēng)采。歌劇中音樂(lè)情感的表達(dá)是通過(guò)戲劇沖突，人與人之間的碰撞產(chǎn)生的。因此，戲劇性促使了歌劇音樂(lè)的情感附著在人物的身上，情緒波動(dòng)大而實(shí)，不是一般的喜怒哀樂(lè)，而是在戲劇環(huán)境中具有不可替代性，與歌曲創(chuàng)作有著本質(zhì)的區(qū)別。這就是歌劇的魅力所在，也是歌劇作曲家所追求的終極目標(biāo)。在講座中王世光先生以兩部歌劇為例，生動(dòng)形象地展現(xiàn)歌劇音樂(lè)所具有的戲劇性。第1部是為中央歌劇院創(chuàng)作的《馬可·波羅》，在這部結(jié)構(gòu)為四幕的歌劇中，作曲家充分發(fā)揮了歌劇音樂(lè)的特性，將聲樂(lè)與器樂(lè)融為一體，同時(shí)也突出了宣敘調(diào)、詠嘆調(diào)、重唱與合唱的強(qiáng)大功能，通過(guò)音樂(lè)將人物的情感和性格刻畫的靈淋盡致。第2部是《山林之夢(mèng)》，這部歌劇被王先生稱為“寫給大人看的童話歌劇”。在談到這部歌劇的創(chuàng)作時(shí)，王先生指出，雖然從劇本到作曲經(jīng)過(guò)了20年的時(shí)間，但真正創(chuàng)作不過(guò)半年，從鋼琴譜到總譜一氣呵成，這20年正是醞釀與積淀的過(guò)程。

    王世光先生將其創(chuàng)作體驗(yàn)總結(jié)為：第一，作曲家需要具有一定的戲劇修養(yǎng)。第二，作曲家要統(tǒng)籌劇本、審視全局、決定取舍，根據(jù)內(nèi)容情緒與音樂(lè)發(fā)展，舍掉劇本中費(fèi)力不討好的情節(jié)片段。第三，要以演員的身份進(jìn)入角色，這就需要作曲家具有豐富的想象力，想象人物的心理、情感，包括外化的心跳、呼吸與動(dòng)作，創(chuàng)作者要設(shè)身處地的融入其中并顯現(xiàn)出來(lái)。第四，創(chuàng)作者在作曲過(guò)程中要決定音樂(lè)形式的布局，體現(xiàn)出歌劇創(chuàng)作的把控和駕馭能力。第五，聲樂(lè)的表現(xiàn)力和演員的心理狀態(tài)在歌劇表演中具有重要分量，因此作曲者需要盡可能的熟悉聲樂(lè)包括合唱。第六，在創(chuàng)作中從來(lái)都沒(méi)有預(yù)謀過(guò)戲劇的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)、人物的音樂(lè)動(dòng)機(jī)等，也不曾先創(chuàng)作重要段落，而是從頭開始，一步一步在音樂(lè)發(fā)展中出現(xiàn)的重復(fù)動(dòng)機(jī)或樂(lè)段，成為音樂(lè)的一粒種子而萌發(fā)成為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)。王先生認(rèn)為，作曲家要相信自己的直覺(jué)，充滿信心的創(chuàng)作下去。第七，在歌劇創(chuàng)作中體現(xiàn)戲劇性，宣敘調(diào)的寫作是非常重要的。宣敘調(diào)要做到有聲有勢(shì)，“聲”是外顯的，可以用音符記載下來(lái)；“勢(shì)”是感情、內(nèi)在張力及其外顯的過(guò)程，用“造勢(shì)去聲”來(lái)形容宣敘調(diào)創(chuàng)作過(guò)程是非常恰當(dāng)?shù)�。王世光先生認(rèn)為作曲即體驗(yàn)，兩者是分不開的，猶如明代哲學(xué)家王陽(yáng)明提出的“知行合一”，“知”為理論，“行”為作曲，“知行”是一個(gè)功夫的兩面，知中有行，行中有知，二者不能分離也沒(méi)有先后。

    王世光先生在講座最后說(shuō)到，“戲劇性”是作曲家通過(guò)作品體現(xiàn)的，不同作曲家的理念、筆法各不相同，今天只是以自己的作品為例，與大家做一次交流，現(xiàn)身說(shuō)法，為大家提供一些經(jīng)驗(yàn)與借鑒。講座結(jié)束后，大家紛紛表示，通過(guò)這次交流不僅學(xué)習(xí)到了王世光先生的創(chuàng)作思路，同時(shí)感受到了其謙遜和藹的為人品格，將為今后的創(chuàng)作帶來(lái)有益的啟發(fā)。

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