近日，“草原回響——上海音樂(lè)學(xué)院研究生內(nèi)蒙古采風(fēng)作品音樂(lè)會(huì)”上演，6首原創(chuàng)佳作展現(xiàn)了內(nèi)蒙古音樂(lè)文化的獨(dú)特魅力。本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)是2015年上海音樂(lè)學(xué)院“樂(lè)動(dòng)”系列暑期實(shí)踐活動(dòng)的收官之作，作為2015年度上海市高校暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀項(xiàng)目，“樂(lè)動(dòng)”系列活動(dòng)集中展示了該校研究生藝術(shù)實(shí)踐的成果。

　　建立精細(xì)的藝術(shù)實(shí)踐管控系統(tǒng)

　　“我們與國(guó)內(nèi)各個(gè)專業(yè)音樂(lè)學(xué)院交流發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)如何評(píng)價(jià)藝術(shù)實(shí)踐的效果、如何處理藝術(shù)實(shí)踐與課程的關(guān)系都感到困惑，多數(shù)學(xué)校對(duì)藝術(shù)實(shí)踐缺乏科學(xué)、精細(xì)的系統(tǒng)管控�！鄙虾Ｒ魳�(lè)學(xué)院研究生部主任張巍認(rèn)為，對(duì)目標(biāo)、課程、管理內(nèi)涵的挖掘是藝術(shù)實(shí)踐的核心，并納入到學(xué)分制管理的系統(tǒng)中。

　　近年來(lái)，上音研究生部逐步建成一個(gè)管理層次清晰、立體化的藝術(shù)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)——交響樂(lè)團(tuán)、采風(fēng)基地等專業(yè)平臺(tái)基地，其運(yùn)作方式已經(jīng)系統(tǒng)化、規(guī)范化;將“上海之春”、當(dāng)代音樂(lè)周、弦樂(lè)藝術(shù)節(jié)等各個(gè)音樂(lè)節(jié)整合進(jìn)來(lái)，不同專業(yè)、不同層次的研究生在其中得到不同收獲;通過(guò)公益活動(dòng)使學(xué)生得到多方面的鍛煉，比如，請(qǐng)本院各專業(yè)的知名教授到暑期學(xué)校上課， 免費(fèi)向全國(guó)專業(yè)學(xué)生開放，本校的研究生作為志愿者培養(yǎng)了組織、服務(wù)的能力，同時(shí)作為學(xué)習(xí)者又得到專業(yè)能力的提升。

　　實(shí)踐中提高創(chuàng)作水平

　　“得益于上海市政府在政策與資金方面的巨大支持以及學(xué)校對(duì)藝術(shù)實(shí)踐的重視，我校以上海愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)、杭州愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)作為藝術(shù)實(shí)踐基地，作曲專業(yè)的學(xué)生可直接參與到自己作品的排演中，在現(xiàn)場(chǎng)排演中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，創(chuàng)作水平不斷提高。”上海音樂(lè)學(xué)院作曲系教授溫德青表示，書面的創(chuàng)作只是理想中的音響，一定要付諸演奏、與樂(lè)隊(duì)磨合，學(xué)生才可以把配器法等理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。比如，低音區(qū)的大管能否實(shí)現(xiàn)很弱的聲音，樂(lè)隊(duì)隊(duì)員會(huì)告訴作曲的學(xué)生;有位學(xué)生創(chuàng)作的小提琴作品，拉在G弦板上沒有聲音，改成在琴馬上演奏，他想要的效果就出來(lái)了;此外樂(lè)隊(duì)的平衡問(wèn)題也必須通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)感受。

　　上海音樂(lè)學(xué)院作曲系博士研究生于夢(mèng)石介紹，他的作品大提琴協(xié)奏曲《孤獨(dú)的駝羔》在一年里排練、演出了兩次，經(jīng)歷了從譜面的創(chuàng)作到現(xiàn)場(chǎng)的呈現(xiàn)，獲得不同身份、不同層次觀眾的反饋，學(xué)到了許多從傳統(tǒng)課堂上學(xué)不到的東西�！坝蓢�(guó)內(nèi)一流的上海愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)演奏學(xué)生的樂(lè)隊(duì)作品是非常難得的機(jī)會(huì)，尤其在第二場(chǎng)演出之前，樂(lè)隊(duì)、指揮與我一起排練，好幾位資深的作曲家如徐孟東、陸陪教授等現(xiàn)場(chǎng)打分，他們從不同角度提出意見與建議，讓我受益匪淺�！�

　　以品牌建設(shè)推動(dòng)雙重實(shí)踐

　　張巍教授認(rèn)為，作為一名研究生，不僅要有較高的專業(yè)水平，還要有社會(huì)責(zé)任，要把專業(yè)水平轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的能力。由此，上音將藝術(shù)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐均納入課程、學(xué)分的管理系統(tǒng)之中，研究生必須獲得足夠的藝術(shù)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。

　　上音的研究生部下設(shè)的黨總支、團(tuán)總支和研究生會(huì)分別有“因?yàn)閴?mèng)想”、“唱響青春”和“奏鳴”品牌，圍繞這些品牌建設(shè)進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐獲得了上海市的資金支持，研究生部整合周邊資源，與社會(huì)直接銜接讓學(xué)生進(jìn)入到普通老百姓的文化中，進(jìn)入街道、特殊教育學(xué)校、敬老院、殘疾人社區(qū)開展藝術(shù)與社會(huì)雙重實(shí)踐活動(dòng)。

　　“為了激勵(lì)學(xué)生充分利用校外平臺(tái)，我們規(guī)定，表演專業(yè)的研究生每年舉行的兩場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中必須有一場(chǎng)在校外舉行，理論專業(yè)的研究生論文要在校外的學(xué)術(shù)平臺(tái)進(jìn)行宣講。”張巍教授介紹，為了幫助學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，研究生部將藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)與就業(yè)結(jié)合起來(lái)，例如，通過(guò)與福建師范大學(xué)等不同類型的高校進(jìn)行交流，幫助學(xué)生為將來(lái)就業(yè)找到方向，其中不少學(xué)生在交流活動(dòng)中找到了工作。音樂(lè)周報(bào) 徐麗梅

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