近日，經職成教在線網公示，上海音樂學院附中以排名第一的成績通過驗收，成為上海市首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展特色示范學校之一。

　　2013年9月，上海音樂學院附中通過申報和立項答辯，成為首批上海市中等職業(yè)教育改革發(fā)展特色示范學校創(chuàng)建單位，項目建設期為兩年。在2015年12月18日市教委組織的特色示范校驗收評估匯報答辯會上，上海音樂學院黨委書記、院長林在勇來到現場，代表上海音樂學院對附中的示范校建設給予了肯定和支持，提出 “附中創(chuàng)建特色示范校對學校的改革發(fā)展有著里程碑式的意義”，并鼓勵附中以此為契機，進一步思索和謀劃好未來發(fā)展;上海音樂學院附中校長劉英代表學校進行了全面答辯。

　　重特色、重示范，引領重內涵

　　上海音樂學院附中在兩年創(chuàng)建期內，按照項目申報書的要求實施，四個建設項目共梳理了32個建設子項目，81項建設任務，13個研究課題。對項目進行了目標分解、責任定位、分階段實施與推進。截至2015年10月31日，各項目建設任務均已完成，項目完成率為100%。項目實施以來,四個項目齊頭并進，有機融合，使學校整體教育品質有顯著提升，形成了“課程國際化”、“師資精品化”、“平臺多元化”的三化專業(yè)內涵發(fā)展的新格局。

　　項目一在優(yōu)化人才培養(yǎng)模式方面，形成培養(yǎng)方案“藍本”。附中注重積累辦學實踐經驗，總結提煉音樂專業(yè)教學規(guī)律，創(chuàng)新優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，形成了藝術人才培養(yǎng)的塔式結構，并以此優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案。以重點建設專業(yè)方向鋼琴、小提琴為龍頭，按國際化標準、精品化要求擬定全新的人才培養(yǎng)方案以及配套的課程標準。方案與課程標準的建設成果彰顯了校本特色、充分體現了與國際水平接軌的水平，針對九年一貫制年齡跨度大、年限長、發(fā)展預期多等特點，繪制了立足服務學生、以學生發(fā)展為本的，遵循層級(基礎層、拓展層、專精層)發(fā)展生態(tài)鏈，理實一體、做學一體的可操作的“施工”藍本。這一“藍本”具有一定的引領示范作用。

　　項目二和項目三在校園信息化建設方面，創(chuàng)新整合共享教學資源。附中充分利用發(fā)展迅速的網絡技術與移動技術，結合在中外音樂教育交流方面的基礎與優(yōu)勢，成功搭建了一個與資源國際庫匹配的包含網絡課程開發(fā)與運行、中外遠程教學資源積累、課程規(guī)劃等內容的符合音樂遠程教育特點的國際合作平臺，是國內九大音樂學院附中率先開展中外遠程教育實踐。定制了音樂云APP，集中收入了各項音樂云的應用。這一學具創(chuàng)新，是教與學模式深化改革的標志，是提高為學生服務質量的平臺，在同類學校中屬首創(chuàng)，具有示范作用。

　　項目四在教學藝術實踐活動方面，建立常態(tài)管理的標準。在特色示范校建設中，附中開展教學藝術實踐活動規(guī)范化、系列化、標準化的建設，推進了學生向專精化發(fā)展與團隊合作相融合，在團、賽、會、聯動等活動中，加強了常態(tài)管理，提升了活動效果。成立了4個具有特色的專業(yè)樂團，累計演出場次達到數十場，為弘揚民族音樂文化、宣傳校園文化起到積極作用。結合教學舉辦了3個專業(yè)賽事：“全國首屆音中獎作曲比賽”、“全國首屆青少年鋼琴比賽”、“上音附中協奏曲比賽”，在音樂教育和藝術實踐中進行新的探索和嘗試。隨著各項比賽的成功舉辦，不僅為學生提供多元平臺與實踐機會，提升促進專業(yè)教學的整體實力和各學科的全面發(fā)展，使學校獲得了極其寶貴的經驗，也更大范圍地提高了學校的知名度。

　　經過兩年的建設，提升了學校整體辦學水平，其中人才培養(yǎng)生態(tài)模型、國際化人才培養(yǎng)方案、系列化、規(guī)范化、標準化教學藝術實踐活動等，對國內中等音樂教育的示范、輻射成效顯著，對區(qū)域社會文化發(fā)展的貢獻度顯著。

　　大挑戰(zhàn)、大成績，實現大跨越

　　特色示范校創(chuàng)建期內需完成81項建設任務，可謂“時間緊、任務重”，附中面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在上海市教委和上海音樂學院的指導與支持下，附中領導班子勇挑重擔，高度重視項目建設，成立“特色示范校領導小組”、組建“特色示范校工作小組”，定位清晰、分工明確。在兩年建設時間內，全校上下凝聚合力、大膽創(chuàng)新，排除萬難、完成任務，保證特色示范校建設工作執(zhí)行到位。同時，完善各項制度，既為示范校項目推進提供了機制保障，又提升學�？茖W管理能力。

　　附中特色示范校項目總執(zhí)行、副校長丁纓認為：“人才隊伍建設是特色示范校建設的重要保證�！备街性谑痉缎＝ㄔO過程中，一邊完成各項任務，一邊培養(yǎng)一支專兼結合的“雙師型”教師隊伍，結合附中師資中本部及外部資源，國外優(yōu)秀音樂學院交流訪問、采取與各大藝術團體實踐合作、與大學部聯手培養(yǎng)、中外名校互動等措施，使教師隊伍發(fā)生了結構性變化，提升了教科研能力，從而建設一支師德高尚、結構合理、專業(yè)水平高、實踐能力強，適應國際化一流音樂教育體系和標準的教師隊伍。同時打造了一支運行高效的管理隊伍，本著全校一盤棋的思想，每一位管理人員、每一個教職員工都是特色示范校建設中的重要一員，都承擔起了相應的職責和任務，并積極投身其中。在項目建設完成時，附中收獲了兩支“效率高、能力強”的人才隊伍。

　　在談及學�？茖W管理方面，附中校長劉英說道：“特色示范校建設重在內涵建設，內涵建設離不開科學管理。附中通過兩年的特色示范校建設，在學校內涵建設、科學管理方面，起了示范引領作用，為學校發(fā)展實現大跨越提供了重要保障�！睂W校定期邀請專家對項目建設進行指導檢驗，即建設項目實行年度計劃、中期檢查、年度總結和評估驗收的程序化管理，并對項目進展情況、資金使用情況及存在的問題進行指導總結。各項目負責人針對出現的問題和專家的意見，以及實踐過程中出現的情況加以歸納、總結、反思和改進，使項目得以高質量完成。特色示范校建設在內涵建設上做了很好的“示范和引領”，為今后開展招生制度改革、建設現代學校制度、健全財務管理制度、職業(yè)教育開放等方面提供可復制、可示范的成功經驗和做法�？茖W管理不會因特色示范校建設期結束而結束，而會轉化為讓學校健康發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的長期動力。

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