名稱：中音在線 
中國(guó)音樂(lè)小金鐘獎(jiǎng)第三屆全國(guó)鋼琴比賽觀察
9月20日，宜昌，中國(guó)音樂(lè)小金鐘獎(jiǎng)第三屆全國(guó)鋼琴比賽半決賽公布結(jié)果，得知自己進(jìn)入決賽后，湖南省藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的青年教師黃虹愚邀請(qǐng)了他的大學(xué)同學(xué)為他決賽彈奏的曲目拉赫瑪尼諾夫《c小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲》進(jìn)行鋼琴伴奏，同學(xué)在武漢音樂(lè)學(xué)院任教，兩個(gè)小時(shí)的火車(chē)就趕到了宜昌。9月23日，宜昌市圖書(shū)館，黃虹愚彈完決賽曲目出賽場(chǎng)后，滿頭大汗地對(duì)記者說(shuō)：“剛才的發(fā)揮還算正常。 ”
9月16日至23日，由中國(guó)音協(xié)、宜昌市人民政府主辦的中國(guó)音樂(lè)小金鐘獎(jiǎng)第三屆全國(guó)鋼琴比賽在湖北宜昌舉辦。參賽選手分為少年組和高校教師組及高校學(xué)生組，來(lái)自全國(guó)各地的100余名選手齊聚宜昌，經(jīng)過(guò)復(fù)賽、半決賽和決賽的三輪比拼，角逐金銀銅獎(jiǎng)項(xiàng)。最終，羅杰獲得少年組金獎(jiǎng)，高一鼐、金瀚文分獲高校學(xué)生組和高校教師組金獎(jiǎng)。
“即便出去旅游，也要保證每天練兩個(gè)小時(shí)琴”
28歲的黃虹愚5歲開(kāi)始學(xué)鋼琴。當(dāng)時(shí)奶奶覺(jué)得他好動(dòng)，“坐不住” ，就建議讓他學(xué)鋼琴。他向記者回憶：“1992年，爸媽花了8000塊錢(qián)買(mǎi)了一臺(tái)鋼琴，當(dāng)時(shí)也是下了血本。 ”學(xué)了鋼琴后，黃虹愚自己也從中感受到了樂(lè)趣，“雖然肯定也有不想練琴、坐不住的時(shí)候，但是自始至終我真的沒(méi)有討厭過(guò)鋼琴” 。從幼兒園到上海音樂(lè)學(xué)院研究生，他的學(xué)生時(shí)代，每天都要練琴4到6小時(shí)，“20多年來(lái)從不間斷，這真的是一點(diǎn)沒(méi)夸張，因?yàn)槌^(guò)一星期不練琴，再恢復(fù)就需要花更長(zhǎng)的時(shí)間，很劃不來(lái)，所以即便我出去旅游的時(shí)候，也要保證每天至少練兩個(gè)小時(shí)” 。
“我是沖著主辦方來(lái)的。 ”他告訴記者來(lái)參賽的原因，“因?yàn)橹鬓k方是中國(guó)音協(xié)，獎(jiǎng)項(xiàng)很有說(shuō)服力。 ”來(lái)之前他就覺(jué)得自己如果發(fā)揮正常，應(yīng)該是能進(jìn)決賽的， “但也不是特別肯定，怕有什么失誤” 。在參賽之前，他不知道高校教師組的實(shí)力如何，來(lái)了之后，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)很強(qiáng)，“進(jìn)入決賽的這幾個(gè)選手都是身經(jīng)百戰(zhàn)的，他們幾個(gè)都很厲害，有畢業(yè)于德國(guó)漢諾威音樂(lè)與戲劇大學(xué)的，有美國(guó)伊斯曼音樂(lè)學(xué)院的博士。這一屆的選手比上一屆強(qiáng)太多了” 。
2014年碩士畢業(yè)后，黃虹愚成為一名鋼琴教師�！爱�(dāng)一名老師最重要的是，能夠讓學(xué)生主動(dòng)想要去練琴，這個(gè)比教得好還重要，有時(shí)候你教得好，但是學(xué)生不學(xué)，也是白費(fèi)了。 ”因?yàn)樵谒磥?lái)，現(xiàn)在的學(xué)生們沒(méi)有他們那一代當(dāng)初那么吃苦了， “可能壓力沒(méi)那么大了，我們那時(shí)候因?yàn)榭紝W(xué)比較難，壓力蠻大的” 。
人琴合一，才能彈出好聲音
本屆比賽少年組評(píng)委、中國(guó)音協(xié)鋼琴學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李民，在肯定本屆比賽選手的整體水平很高的同時(shí)，也指出了一些選手的問(wèn)題，“比較明顯地有為比賽而演、為比賽而彈的” 。他表示，比賽不是拼技術(shù)，而是闡釋音樂(lè)之美�！拔覀�?cè)u(píng)委最希望的，是這場(chǎng)演奏能夠打動(dòng)我，僅僅有技術(shù)是打動(dòng)不了我的，希望選手能把注意力放在音樂(lè)的表現(xiàn)力上。 ”
“一個(gè)演奏者，如何使手上的聲音比較華美漂亮，每個(gè)人都有自己的體會(huì)。 ”高校組評(píng)委、湖南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)朱詠北表示，“物理意義上的聲音，對(duì)其簡(jiǎn)單的評(píng)判就是明亮或者生硬、松散等，但對(duì)于一個(gè)演奏者，我們更多強(qiáng)調(diào)的是精神上的聲音，就是把一個(gè)物理性的聲音，變成一個(gè)有生命的藝術(shù)性的聲音。 ”他解釋?zhuān)@樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“像” ，“就是像什么，當(dāng)你彈巴赫的音樂(lè)時(shí)，你要能夠像巴赫，當(dāng)你彈古典音樂(lè)時(shí)，要像古典時(shí)期的作品” 。
上世紀(jì)80年代，朱詠北在德國(guó)柏林學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，他的導(dǎo)師告訴他，彈琴時(shí)，琴聲不是從手上流出去的，而是從心里流出去的。 “所以要走心，做到人琴合一，才能彈出好的聲音。 ”
對(duì)此，他的建議是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：“首先是有認(rèn)識(shí)性地聆聽(tīng)，聽(tīng)自己彈、聽(tīng)學(xué)生彈、聽(tīng)大師彈，從認(rèn)知角度判別什么是好的聲音;第二步，是批判性地聆聽(tīng)，通過(guò)傾聽(tīng)知道什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的是難聽(tīng)的;第三步，創(chuàng)造性地聆聽(tīng)，現(xiàn)在這些選手是鋼琴演奏者，未來(lái)其中的有些人可能就是大家，作為大家，最重要的一點(diǎn)，是有創(chuàng)造性和個(gè)性，郎朗、李云迪為什么只有一個(gè)，因?yàn)樗麄冇凶约旱莫?dú)到的東西。 ”
比賽不是競(jìng)技，而是一種溝通
在少年組評(píng)委、武漢音樂(lè)學(xué)院鋼琴系主任蘇斌看來(lái)，比賽不是競(jìng)技，而是一種溝通，“如果你能夠跟評(píng)委老師溝通，你就勝利了，如果溝通不了，那就只是一個(gè)競(jìng)技，是手的跑動(dòng)，沒(méi)有靈魂和生命力。 ”這樣的溝通，他的解釋是一種“通靈” ，“一個(gè)好的演奏者，是一個(gè)通靈的人” 。
“這怎么理解?就是一個(gè)演奏者，在學(xué)習(xí)一部作品時(shí)，是要跟作曲家溝通的，要從作品里了解作曲家，要知道他想通過(guò)作品表現(xiàn)什么。 ”蘇斌解釋?zhuān)叭绻粋�(gè)學(xué)生能夠聽(tīng)出作曲家作品里表達(dá)的東西，他就會(huì)彈得非常好，這個(gè)時(shí)候，他其實(shí)也在通過(guò)音樂(lè)的旋律、線條和層次，讓聽(tīng)者聽(tīng)到了作曲家靈魂深處的東西，實(shí)現(xiàn)了他跟聽(tīng)眾的溝通。 ”在比賽場(chǎng)上，蘇斌能夠感覺(jué)到兩類(lèi)不同的選手：“有些選手跟我溝通了，非常好，但有些選手我感覺(jué)不到這種溝通，只看到他的技術(shù)非常好，但感覺(jué)不到他傳遞給我的東西。 ”
在比賽場(chǎng)上，中國(guó)音協(xié)分黨組書(shū)記、駐會(huì)副主席韓新安也會(huì)在某個(gè)時(shí)刻，聆聽(tīng)到某個(gè)選手的演奏時(shí)，感受到內(nèi)心被打動(dòng)�！耙魳�(lè)有時(shí)候并不需要很多的知識(shí)才能去理解，去音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，也不一定要靠自己去營(yíng)造氛圍和故事，可能就是某一個(gè)瞬間，你一下子感覺(jué)到音樂(lè)在你心里，它對(duì)你非常重要，你會(huì)覺(jué)得如果沒(méi)有音樂(lè)，人生真的很悲哀。 ”他說(shuō)，“甚至有些很有個(gè)性的藝術(shù)家，你覺(jué)得他跟常理化不太一致時(shí)，都會(huì)非常理解，覺(jué)得這一切都不重要，重要的是他內(nèi)心的那份純凈，讓我們敬重和贊賞。 ”
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