6月18至20日，中央音樂學(xué)院舉辦了“第十屆全國音樂美學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”，與會(huì)的一些學(xué)者就國內(nèi)高等院校音樂美學(xué)教育中存在的問題提出了積極的思考與建議。

　　【學(xué)科難】

　　音樂美學(xué)尚無專屬研究工具

　　中國音樂美學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長、中央音樂學(xué)院音樂學(xué)系教授宋瑾表示，在國內(nèi)音樂美學(xué)教育中存在的突出問題就是忽視感情的需要和滿足規(guī)律，忽視實(shí)際對(duì)音樂的感受，偏重于理性的分析�！捌鋵�(shí)對(duì)音樂的理解因人而異，從審美角度看，理性只是一個(gè)前提和基礎(chǔ)，是審美理解基礎(chǔ)上的一個(gè)深刻的感覺。聽音樂時(shí)所獲得的滿足感，不純粹是感性的，也不完全是理性分析，而是‘超感性’的�！�

　　他指出，歐洲作曲‘四大件’——曲式、和聲、復(fù)調(diào)和配器幾乎成了創(chuàng)作和分析的惟一工具，國內(nèi)音樂美學(xué)教育沒有屬于自己特有的具體研究工具，音樂技術(shù)體系和話語體系都是西方的，音樂美學(xué)幾乎變成了樂譜分析以及包括作曲家背景分析、作品歷史背景與社會(huì)背景分析等等在內(nèi)的純理性分析。

　　【課程設(shè)制難】

　　發(fā)展自己的“四大件”

　　宋瑾教授提出，國內(nèi)高校的音樂美學(xué)教學(xué)尚未嚴(yán)格論證課程標(biāo)準(zhǔn)，從教育學(xué)角度看，課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置具有基礎(chǔ)意義，也是學(xué)校教育的規(guī)范性要求，應(yīng)該充分而細(xì)致地研究并拿出結(jié)果。從實(shí)用角度看，課程標(biāo)準(zhǔn)提供方向、思路和具體教學(xué)做法，對(duì)學(xué)校教育是必不可少的。音樂美學(xué)學(xué)士、碩士、博士各自應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具備哪些能力是需要論證的，根據(jù)論證結(jié)果再來確定應(yīng)該開設(shè)哪些課程。

　　他進(jìn)一步闡述，在嚴(yán)格論證課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，國內(nèi)音樂美學(xué)教育應(yīng)發(fā)展自己的“四大件”——體驗(yàn)、閱讀、思考、寫作。另外，鑒于該專業(yè)學(xué)生普遍缺乏藝術(shù)實(shí)踐，建議學(xué)校每學(xué)期舉行一兩次音樂美學(xué)專業(yè)學(xué)生自己“創(chuàng)作、表演、評(píng)論一條龍”的音樂會(huì)。

　　【學(xué)生難】

　　需“讀書破萬卷”

　　教材對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的重要性不言而喻。但是，中國音樂美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長、上海音樂學(xué)院音樂學(xué)系主任韓鍾恩指出，“國外高等音樂院校沒有音樂美學(xué)本科專業(yè)，因此，一直沒有現(xiàn)成的國外教材可以直接應(yīng)用到國內(nèi)的音樂美學(xué)教育中，只能由國內(nèi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師自己根據(jù)本、碩、博不同的需求和進(jìn)度來編寫，但迄今為止，還沒有令人滿意的教材�！�

　　韓鍾恩教授說，沒有好教材、學(xué)生課外閱讀量比較小，結(jié)果就是知識(shí)面狹窄、不能發(fā)現(xiàn)問題、寫不出好文章。相比之下，國外音樂專業(yè)的學(xué)生普遍閱讀量非常大，經(jīng)常有討論課，助教在課堂上會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場打分。他建議，國內(nèi)音樂美學(xué)專業(yè)的學(xué)生要擴(kuò)大閱讀范圍，經(jīng)常讀一些新出現(xiàn)的西方音樂美學(xué)思想著述，包括分析美學(xué)、實(shí)用主義美學(xué)、后現(xiàn)代主義美學(xué)、音樂批評(píng)中的美學(xué)、現(xiàn)代音樂表演美學(xué)、環(huán)境美學(xué)等，并逐步擴(kuò)展到藝術(shù)、文化、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、聲學(xué)、哲學(xué)、自然科學(xué)等更廣闊的范圍。

　　【教師難】

　　發(fā)展團(tuán)隊(duì)研究與寫作訓(xùn)練

　　韓鍾恩教授認(rèn)為，無論是本科生教育還是研究生教育，音樂美學(xué)教育最終的成功標(biāo)志是要寫出好的文章。但是，在實(shí)際教學(xué)中許多老師反映，學(xué)生寫論文時(shí)自己不能獨(dú)立尋找好選題。

　　對(duì)此，韓鍾恩教授帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了寫作實(shí)踐訓(xùn)練�！笆畮啄陙�，我們與其他高等音樂院校的學(xué)報(bào)緊密合作，帶領(lǐng)本專業(yè)的研究生一起討論、寫作，一起投稿，不斷在各學(xué)報(bào)上發(fā)表論文，這種團(tuán)隊(duì)合作研究的力量比較大�！彼�介紹，學(xué)生們先后在沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表了有關(guān)肖邦的研究論文，在南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表了關(guān)于瓦格納的研究成果，在云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表了有關(guān)大協(xié)奏曲的論文，在四川音樂學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表了有關(guān)藝術(shù)歌曲的研究論文，效果很好，學(xué)生們看到自己的研究成功發(fā)表在專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上，信心備增�！�(音樂周報(bào) 徐麗梅)

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