名師講座、傳統(tǒng)民間音樂展演、專場音樂會……日前，中央音樂學(xué)院首屆中國民族音樂節(jié)落下帷幕。這是一次集中國民族器樂創(chuàng)作、教學(xué)成果展演與學(xué)術(shù)交流于一體的民族音樂盛會，來自中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院等國內(nèi)九大音樂院校的專家、學(xué)者及師生代表齊聚北京，以民族音樂演奏、教學(xué)、創(chuàng)作、理論研究為主題，對近年來我國民族音樂教育的發(fā)展、創(chuàng)新及學(xué)術(shù)成果進(jìn)行了深入的交流與探討。

　　音樂院校的集體整合

　　本次民族音樂節(jié)秉承學(xué)術(shù)求正、藝術(shù)求真的專業(yè)精神，以音樂會、傳統(tǒng)民間音樂展演、主題講座三大板塊為主要內(nèi)容，不僅有新加坡華樂團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)葉聰執(zhí)棒的開幕式音樂會，也有以拉弦、彈撥專業(yè)教研室為單位的專場音樂會，其中多部原創(chuàng)作品在本次音樂節(jié)首次亮相。

　　據(jù)了解，為了在音樂節(jié)中能更好地展現(xiàn)中國民族音樂在新的歷史時期多元交融的格局與文化繁榮的新風(fēng)尚，中央音樂學(xué)院民樂系全體師生籌備了近半年的時間�！斑@是中央音樂學(xué)院有史以來規(guī)模最大、涉及專業(yè)最多的綜合性民族音樂節(jié)，旨在推動我國民族音樂的傳承和發(fā)展，促進(jìn)民族音樂的教學(xué)、表演、理論、創(chuàng)作等多方面的交流，希望以求同存異、開放包容的胸懷在學(xué)院與院團(tuán)之間、專業(yè)與業(yè)余之間、學(xué)校與社會之間開展多維的交流與對話。”本屆音樂節(jié)藝術(shù)總監(jiān)、中央音樂學(xué)院民樂系主任于紅梅表示。

　　音樂節(jié)期間，來自九大音樂院校的部分師生合作帶來的器樂合奏《良宵》、《光明行》，贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。上海音樂學(xué)院教授唐俊喬表示，看到九大音樂學(xué)院的師生們同臺演出非常感動，希望未來各大音樂院校能多開展這樣的活動，不僅是中央音樂學(xué)院，其他省市、地方的音樂學(xué)院也應(yīng)該多組織這樣的綜合性活動。

　　“這次活動為國內(nèi)各個院校的民族音樂專家、學(xué)者提供了一個開放、多元的交流平臺�！北敬我魳饭�(jié)音樂總監(jiān)、中央音樂學(xué)院教授章紅艷表示，這次音樂節(jié)基本涵蓋了所有民族音樂專業(yè)的內(nèi)容，不僅是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也讓很多教師、學(xué)生從中體會到中國音樂的根在哪里。民樂人需要集合，需要團(tuán)結(jié)，這樣中國民族音樂未來的發(fā)展才會更有希望。

　　學(xué)術(shù)講座探討民樂特色

　　高端學(xué)術(shù)系列講座是此次音樂節(jié)的亮點，中央音樂學(xué)院院長王次炤，琵琶名家劉德海，中阮演奏家劉星，作曲家李濱揚、周煜國分別從民族音樂的審美價值，琵琶的演奏技巧拓展，民樂創(chuàng)作等角度為觀眾授課，并與民樂師生、愛好者進(jìn)行互動交流。此外，國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目“古琴”傳承人吳文光、“江南絲竹”傳承人沈鳳泉也分別以“琴樂述作及其相關(guān)”“江南絲竹傳統(tǒng)樂曲旋律音的功能”為主題與觀眾分享了自己的觀點。

　　“民樂隊既要在編制、規(guī)模、和聲等作曲技法方面借鑒西洋音樂形式，又要保持中國民族音樂特色，對此應(yīng)該如何定位?”在李濱揚的講座《走向“系統(tǒng)化”——對民族音樂創(chuàng)作、教學(xué)及演奏之現(xiàn)狀與發(fā)展的點滴思考》的交流環(huán)節(jié)中，中央音樂學(xué)院民樂系教授田再勵如是提問�！懊褡鍢菲鞯穆曇舯旧砭途哂兄袊�特色。委約西方作曲家來創(chuàng)作中國民樂作品的嘗試，目前來看效果并不理想，這說明只有熟悉民樂，充分挖掘民族樂器的潛能與文化內(nèi)涵，才能創(chuàng)作出內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一的作品�！崩顬I揚回答，從創(chuàng)作實踐看，中國民族器樂種類豐富，已經(jīng)運用于專業(yè)音樂創(chuàng)作的還十分有限，還有很大的挖掘空間;從教學(xué)與演奏實踐看，作曲家、演奏家都要具備中國傳統(tǒng)文化的根底，建議民樂系為學(xué)生開設(shè)國學(xué)課程。

　　周煜國也談到，作曲是一個自然的由實踐和感性轉(zhuǎn)化而來的過程，音樂靈感往往由心而起，作曲的各種技巧是工具，真正動人的是作品本身帶給人心靈的震撼和撫慰。回顧自己這些年的創(chuàng)作，他發(fā)現(xiàn)思維在隨著年齡的增長而變得“返璞歸真”。

　　記者了解，來聽講座的多為從事民族音樂教育的工作者和民樂相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。“這樣集中聽多位大師授課，機(jī)會非常難得，對自己今后的教學(xué)有很大幫助�！币晃幻褡逡魳方處煾嬖V記者，自己在教學(xué)中遇到的困惑已經(jīng)在課堂上得到專家的指點，很有收獲。

　　引導(dǎo)青少年接觸民樂

　　民族音樂是中華民族的經(jīng)典藝術(shù)，然而隨著流行音樂影響力的不斷擴(kuò)大，民族音樂文化傳承面臨危機(jī)。特別是青少年，他們往往更喜歡動感十足的流行樂。對于這個問題，中國歌劇舞劇院民族管弦樂團(tuán)副團(tuán)長欒冬表示，青少年喜歡流行音樂，很大原因是因為它通俗易懂。所以目前這種現(xiàn)狀與青少年缺乏相應(yīng)的傳統(tǒng)文化知識、不理解傳統(tǒng)民族音樂產(chǎn)生的背景有一定關(guān)系。“民族音樂蘊含著博大精深的中國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)民族音樂，可以激發(fā)青少年對傳統(tǒng)文化的求知欲，讓青少年在學(xué)習(xí)過程中自然而然地想去了解書法、國畫、棋藝等傳統(tǒng)文化知識。青少年的日常生活也應(yīng)多接觸傳統(tǒng)文化，把對民族音樂的學(xué)習(xí)作為一種生活方式�！睓瓒�建議。

　　“民族音樂是與大自然相通的，在山水之間捕捉音樂元素，讓孩子了解自然，認(rèn)識生命�！敝袊�音樂家協(xié)會竹笛學(xué)會秘書長王華告訴記者，民族音樂的學(xué)習(xí)對自己的影響很大，除了掌握民族樂器的演奏技法，更多的是通過與前輩、老師的交流過程中，對中國文化，甚至是一些曾經(jīng)不能理解的古詩詞句、古代人物故事，都有更深入的認(rèn)識和了解。

　　北方交通大學(xué)附屬中學(xué)音樂特級教師張志耀表示，民族音樂也許在市場化、商業(yè)化中面臨著危機(jī)，但是在中小學(xué)教育的這個層面，多年來一直受教育部門的高度重視。美育教育一直是這些年來的重點，而音樂則是主要的表達(dá)方式，尤其是民族音樂，在中小學(xué)音樂課中占的比例很高。如今的教學(xué)過程中，教師們也著重的引導(dǎo)、培養(yǎng)、推薦民族精品音樂，培養(yǎng)孩子們對民族音樂的興趣。他建議，在條件允許的情況下，中小學(xué)民族音樂教學(xué)可與語文或歷史課組合，系統(tǒng)地把傳統(tǒng)文化立體地教授給孩子。

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