練琴時被忽略的手指頭:大拇指和小拇指
彈鋼琴的孩子和家長在初學(xué)時都會碰到一個“概念”——手型。關(guān)于這個概念,很多人在學(xué)習(xí)了很多年鋼琴之后,都還始終不明白這到底意味著什么。因此,在“業(yè)余”鋼琴界,關(guān)于手型的認識的論戰(zhàn)持續(xù)了好多年。同時也催生著另外一個現(xiàn)象,就是家長拜老師,總會說,“老師您看看我這孩子手型多好,很用功,您就收了吧!彼坪踔灰中秃茫鸵缓冒俸昧。殊不知,手型其實是一個老師收學(xué)生時可以說是考慮的最不重要的問題之一。那么好的手型究竟意味著什么呢?
五根手指頭,五個不同的力量
作為鋼琴教師的肖邦認為,我們每只手上的五根手指都有著不同的能力和力量,有的手指特別有力,有的手指很長,可以夠得到距離很遠的兩個琴鍵。
但是所有這些力量和能力,都有一個前提條件:手指是否能夠主動落鍵,落鍵之后是否站立的足夠。
每當說到手指落鍵和站立時,我們的食指、中指以及無名指都能夠做的很好。然而有兩個手指卻總是被忽略掉——大拇指和小拇指。沒錯,這兩個拇指很容易被忽略掉。而且,這兩根手指也是最容易出問題的。
大拇指
大拇指由于同其他手指的生長方向不同,所以在落鍵時所做的動作也就不同。其它手指落鍵時,手掌關(guān)節(jié)我們可以說是上下運動的。但是大拇指落鍵時,我們說他的手掌關(guān)節(jié)實際上是左右運動的。左右運動比上下運動更難掌握,因為它是一個非本能運動,所以一旦不經(jīng)思考,大拇指的落鍵就很容易就變成了一個手腕向下壓的動作了。請每位同學(xué)都仔細檢查一下自己大拇指的落鍵動作,當每次用到大拇指時都能夠有意識的讓手掌關(guān)節(jié)做出動作,而不是手腕向下壓時,手內(nèi)側(cè)的站立問題也就容易掌握了。
小拇指
小拇指是五根手指中力量最弱的一個了,但是最起碼能夠自己抬起來(無名指默默流淚去)。因此小指實際上也是能夠做出完整的落鍵動作的。那么當小指做出落鍵動作并站立好之后有什么樣的特征呢。
小指掌關(guān)節(jié)能夠明確的突出,小指的站立就是主動的,落鍵也是獨立的。
當然,很多朋友會發(fā)現(xiàn),這樣的話小指往往還是彈不響琴鍵!這就印證了前文的一句“小拇指是五根手指中力量最弱的一個了”這句話。
當我們發(fā)現(xiàn)小指真的用不上力的時候,我們此時用的才真正是小指自己的力量,而不是手腕幫忙向下壓的力量。別擔心,隨著練習(xí)的增多,小拇指的力量會慢慢增加上來,就像運動員鍛煉肌肉一樣。通過準確的并且堅持不懈的訓(xùn)練方法,小指很快就能夠像鋼鐵般堅強奏出鏗鏘有力的音色了。
最后再回過頭看看最初的那個所謂“手型”的概念,實際上并不是手一定要做成什么形狀,而是說我們每根手指都正確的站立并在演奏中以主動直接的姿態(tài)彈奏琴鍵的一個狀態(tài)。過于強調(diào)手的形狀有時反而適得其反,造成僵硬緊張,更不利于手指的主動與獨立了。
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