2014年12月28日，中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳，琴韻斑斕——趙屏國(guó)教授八十華誕暨從教57周年慶典音樂(lè)會(huì)在此舉行。臺(tái)上，趙老師的學(xué)生們用一首首優(yōu)美的鋼琴曲為他祝壽;臺(tái)下，周廣仁先生等眾多名家紛紛到場(chǎng)表示祝賀。當(dāng)晚，趙老師和老伴凌遠(yuǎn)手挽手盛裝出席，羨煞旁人。音樂(lè)會(huì)前，本報(bào)記者來(lái)到趙老師家，聽(tīng)他聊聊與鋼琴的那些事。

　　恩師的基因

　　北京冬日的早上，記者如約來(lái)到趙家。暖陽(yáng)下，頭發(fā)花白的趙老師扶著助行器慢慢向我走來(lái)。雖然腦梗后身體大不如前，但趙老師依舊精神健碩。正如郎朗所說(shuō)，“趙老師是全中國(guó)最帥的鋼琴教授”。年輕時(shí)，趙老師的帥氣程度肯定不輸各種韓國(guó)歐巴。

　　趙老師思維清晰、說(shuō)話有條理，我們的談話自然從他的高徒郎朗談起。

　　為了祝賀趙老師80大壽，學(xué)生們紛紛撰文，郎朗也特意寫(xiě)了一篇題為《恩師的基因》的短文。文中寫(xiě)到：“我是在一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上與我的恩師趙屏國(guó)教授相識(shí)的，與趙老師的相識(shí)使我能夠繼續(xù)我的音樂(lè)之路。趙老師告訴我，這里沒(méi)有永恒的夜晚，你要看到遠(yuǎn)處陽(yáng)光。在報(bào)考中央音樂(lè)學(xué)院附小之前以及入學(xué)之后的日子，就像趙老師說(shuō)的一樣，陽(yáng)光慢慢出現(xiàn)。從北京星海杯、德國(guó)埃特林根國(guó)際鋼琴比賽到日本仙臺(tái)柴科夫斯基青少年鋼琴比賽，每一個(gè)和趙老師奮戰(zhàn)到最后的時(shí)光，都成為美麗難忘的回憶。趙屏國(guó)老師是一位聲名顯赫的音樂(lè)家、教育家，也是全中國(guó)最帥的鋼琴教授。每個(gè)鋼琴演奏家，都擁有自己獨(dú)一無(wú)二的演奏風(fēng)格;每一首作品，都攜帶著自己獨(dú)有的音樂(lè)基因。很榮幸的，我的音樂(lè)里面，有趙屏國(guó)教授的音樂(lè)基因�！�

　　不久前，郎朗在北京國(guó)家大劇院舉行音樂(lè)會(huì)，特意將趙老師請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)。中場(chǎng)休息，趙老師即便行動(dòng)不便，也特意來(lái)到后臺(tái)，郎朗撥開(kāi)人潮上前擁抱恩師。當(dāng)晚，郎朗把《拉赫瑪尼諾夫第二鋼琴協(xié)奏曲》獻(xiàn)給恩師，趙老師在臺(tái)下接受大家的掌聲。趙老師說(shuō)：“那一刻擁抱，仿佛回到了20多年前�！�

　　從不發(fā)脾氣的好好先生

　　“你罵完他，他就更不會(huì)彈了，隨之演奏情緒也沒(méi)了�！壁w老師從不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，在他看來(lái)，發(fā)火沒(méi)用，反而讓老師自己更生氣。但是不發(fā)火不代表不嚴(yán)格，趙老師特別看中上課這個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程，學(xué)生的作業(yè)他自己都彈。他告訴我，最高興的事就是學(xué)生逐漸開(kāi)竅，然后發(fā)自內(nèi)心地喜歡音樂(lè)。“讓學(xué)生跟著老師的思路走，一堂課的效率就會(huì)提高很多�！�

　　趙老師被稱作“大救星”，他的許多學(xué)生都是在學(xué)琴路上遇到各種困難，走不下去了，才拜師其門下的。趙老師重視基本功訓(xùn)練，在他看來(lái)，正確的方法對(duì)學(xué)生受益終身。有些學(xué)生的問(wèn)題，趙老師會(huì)花上好幾年幫他糾正。趙老師的學(xué)生參加國(guó)際比賽，多次出現(xiàn)評(píng)委希望見(jiàn)見(jiàn)趙老師的情況。

　　趙老師已經(jīng)數(shù)不清自己教過(guò)多少學(xué)生了，但外界似乎只記得郎朗。對(duì)此，趙老師坦言：“作為老師，我對(duì)學(xué)生一視同仁，在每個(gè)人身上花的功夫是一樣的。耐心、細(xì)致的程度絕無(wú)偏倚�！弊钭屭w老師哭笑不得的是，郎朗成名后，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)找到趙老師，請(qǐng)求趙老師為孩子制定成為下一個(gè)郎朗的計(jì)劃表。“不是所有人都能成為郎朗，做自己才是最重要的。家長(zhǎng)絕不能夠利欲熏心。”

　　趙老師說(shuō)，當(dāng)老師的難處很多人無(wú)法理解。學(xué)生初學(xué)鋼琴時(shí)的費(fèi)勁狀況常人很難想象。老師既要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)琴的積極性，又要想方設(shè)法帶他走入作品內(nèi)部，引導(dǎo)他，讓他逐漸真正喜歡上鋼琴，喜歡上音樂(lè)。

　　彈鋼琴：最好的康復(fù)項(xiàng)目

　　1951年，僅僅學(xué)了兩年鋼琴的趙屏國(guó)，幸運(yùn)地考上了中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系本科，成為當(dāng)時(shí)轟動(dòng)一時(shí)的傳奇。“那是建國(guó)后中央音樂(lè)學(xué)院第一次招生，只錄取了7名鋼琴專業(yè)的學(xué)生，能夠進(jìn)入當(dāng)時(shí)全國(guó)惟一一所最高音樂(lè)學(xué)府，機(jī)會(huì)是何等的來(lái)之不易啊!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這意味著從此我走上了鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)的道路，這是我一生與鋼琴專業(yè)事業(yè)結(jié)緣的起點(diǎn)�！泵慨�(dāng)回憶起這段經(jīng)歷趙老師都尤為激動(dòng)。

　　1960年，國(guó)家選派趙老師去蘇聯(lián)參加柴科夫斯基國(guó)際鋼琴比賽，作為參賽選手，他提早一年半赴蘇聯(lián)的列寧格勒音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)。在列寧格勒音樂(lè)學(xué)院鋼琴系，非常有緣地，他又回到了克拉夫琴科老師班上(該老師曾被蘇聯(lián)選派到中央音樂(lè)學(xué)院教學(xué))，有機(jī)會(huì)繼續(xù)和她學(xué)習(xí)。

　　趙老師一方面努力向“克阿姨”學(xué)習(xí)鋼琴，準(zhǔn)備全部需要參賽的曲目。另一方面，他還必須努力加深自己的修養(yǎng)，把每一點(diǎn)、每一滴的收獲逐漸貫徹到自己的演奏當(dāng)中。趙老師每周六一定會(huì)去冬宮參觀畫(huà)展，一直堅(jiān)持到他回國(guó)。多年來(lái)，趙老師一直信奉老師是培養(yǎng)藝術(shù)家的藝術(shù)家。因此，老師的修養(yǎng)格外重要。

　　2007年底，趙老師患腦梗后，一度連音階都彈不了。對(duì)此，他特別傷心。但他不放棄，每天堅(jiān)持練琴，從頭開(kāi)始，把彈鋼琴當(dāng)成了康復(fù)項(xiàng)目。就這樣，從音階開(kāi)始，日積月累，趙老師不但恢復(fù)了手指機(jī)能，身體也好了許多。

　　活到老學(xué)到老

　　音樂(lè)來(lái)自生活，趙老師是個(gè)熱愛(ài)生活的人。他善于發(fā)現(xiàn)生活中的情趣且多才多藝。趙老師愛(ài)好廣泛，騎車、爬山、劃船、攝影都有所涉獵。他還寫(xiě)得一手好書(shū)法，畫(huà)得一手好畫(huà)，剪紙也是惟妙惟肖。趙老師喜歡體育，他是個(gè)水、路兩棲運(yùn)動(dòng)的“半全能”：跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、滑旱冰、滑冰、滑雪、游泳、跳水樣樣是把好手，還擅長(zhǎng)打乒乓球，抖得一手漂亮的空竹。年輕時(shí)穿著旱冰鞋在二環(huán)散步，單杠、雙杠上手就來(lái)，就算跳水把鼻梁骨摔傷也不放棄。

　　趙老師精通多國(guó)語(yǔ)言，除了流利的俄語(yǔ)、英語(yǔ)，還自學(xué)了法語(yǔ)和日語(yǔ)。趙老師告訴我，他對(duì)語(yǔ)言的興趣很大，當(dāng)時(shí)兒子趙威要出國(guó)，他陪著他一起聽(tīng)收音機(jī)學(xué)法語(yǔ)。

　　趙老師這一雙彈鋼琴的手干起木工、電工來(lái)同樣精通，曾自學(xué)并親手做了一部收音機(jī)。為了“與時(shí)俱進(jìn)”，他六十歲學(xué)開(kāi)車，七十歲學(xué)電腦。如今，iPad、微信這些“新玩意”他一樣都沒(méi)落下，真正是“活到老，學(xué)到老”。

　　趙老師的女兒趙聆告訴我，她在整理了大量的學(xué)生文章后恍然大悟：爸爸一直是從“藝術(shù)”的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，把教學(xué)當(dāng)成“藝術(shù)”來(lái)對(duì)待，把作品當(dāng)做“藝術(shù)品”來(lái)尊重;把對(duì)不同的學(xué)生，都看做一件需要“精雕細(xì)磨”、“不得含糊”、“一絲不茍”的雕刻品，以極其認(rèn)真、耐心和負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)塑造。一輩子，一個(gè)追求，一種執(zhí)著，一顆炙熱的心。(孟綺)

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