本書(shū)由中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)委員會(huì)編，附1CD。

　　隨著改革開(kāi)放的巨大社會(huì)變革，音樂(lè)考級(jí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中迅速發(fā)展起來(lái)。其中中央音樂(lè)學(xué)院校外音樂(lè)水平考級(jí)(海內(nèi)外音樂(lè)考級(jí))，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，目前已在全國(guó)擁有數(shù)十個(gè)考點(diǎn)，每年有數(shù)萬(wàn)名考生，其中近半為鋼琴考生。

　　隨著時(shí)代的變遷和發(fā)展，時(shí)至今日，音樂(lè)考級(jí)的初衷、意義和目的，都發(fā)生了微妙而深刻的變化，考生的年齡和鋼琴演奏的程度和十幾年前也已經(jīng)大不相同，很多低齡(年齡和琴齡)考生都很勇敢而輕易地跨過(guò)了高級(jí)別的門(mén)檻，參加考試的學(xué)生和家長(zhǎng)們已經(jīng)不再僅僅懷有上世紀(jì)末考級(jí)初創(chuàng)時(shí)期不少考生所持有的功利目的，而更多地正視了考級(jí)所帶來(lái)的素質(zhì)培養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、甚至休閑娛樂(lè)的作用。正是在這個(gè)背景下，我們進(jìn)行了中央音樂(lè)學(xué)院校外音樂(lè)水平考級(jí)鋼琴教材第三版(第一版指1993年4月華文版、第二版指2000年7月人民音樂(lè)版)的編選工作。

　　第三版曲目的編選和前兩版相比，我們沒(méi)有進(jìn)一步強(qiáng)化它的“學(xué)院”性質(zhì)，而更多注重曲目的普及意義。簡(jiǎn)而言之，曲目的選擇更加強(qiáng)調(diào)其可聽(tīng)性和趣味性，兼顧提高彈奏技巧的教學(xué)作用。曲目的構(gòu)成則盡可能地拓寬選曲范圍:傳統(tǒng)經(jīng)典曲目、近現(xiàn)代各種流派的曲目、中國(guó)當(dāng)代的新創(chuàng)作曲目、甚至一些流行性質(zhì)的消遣音樂(lè)都希望能有所涉及。這些曲目除了考級(jí)的功用，也十分適合日常音樂(lè)生活中的娛樂(lè)表演。有一些曲目在以往的業(yè)余鋼琴教學(xué)中比較少見(jiàn)，我們希望這能給全國(guó)的鋼琴老師們提供一點(diǎn)新鮮的教材。同時(shí)，減少一些相對(duì)枯燥或?qū)τ谇嗌倌甓�言�(xún)?nèi)容過(guò)于嚴(yán)肅深刻的作品比例。前兩版的曲目將不再入選這套教材。

　　堅(jiān)持循序漸進(jìn)的音樂(lè)教育規(guī)律和應(yīng)當(dāng)具有的基本學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，仍是我們教材選編的重要原則。新版考級(jí)教材仍然按九個(gè)級(jí)別劃分，從曲目上可以看出對(duì)每一級(jí)別的程度要求。在九個(gè)級(jí)別之后新增加了“演奏級(jí)”，這為已完成九級(jí)考試的考生們提供了繼續(xù)提高演奏技巧的平臺(tái)，同時(shí)對(duì)其中一小部分有可能?chē)L試考入音樂(lè)專(zhuān)業(yè)院校學(xué)習(xí)的考生則更有了類(lèi)似橋梁的銜接意義。

　　新版鋼琴教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想并非全體(或大多數(shù))音樂(lè)教育工作者的共識(shí)，因此它也只能是各類(lèi)觀點(diǎn)互相妥協(xié)的產(chǎn)物。對(duì)我們編選人員來(lái)說(shuō)，其中不免留下許多遺憾。其實(shí)，這倒也符合當(dāng)今在和諧社會(huì)前提下時(shí)代變革和改良的現(xiàn)實(shí)狀況。如果考生和廣大音樂(lè)愛(ài)好者在學(xué)習(xí)這套曲目時(shí)能感受到些許音樂(lè)給予的快樂(lè)，那就是我們最大的快樂(lè)了。

　　吳迎