學一首新曲，如果注意了下面幾個過程，可能會少走或不走彎路：

　　首先，老師會先給學生彈一彈，或者學生回家聽聽“示范錄音磁帶”，對新課樂曲總的性質、風格、技術類型和特點有一個初步印象，也就是先知道“大概是怎么回事”。

　　老師在給學生上新課時，會根據(jù)學生的情況，給予學生必要的解釋，為學生預見他可能出現(xiàn)的錯誤，指出重點的技術困難之處，教給他怎樣才能克服技術困難的具體方法。對于樂譜上標記不清、標記錯誤或需要改動調整的各種記號予以訂正、標清。必要時，還要由學生當場試彈片段，以便真正懂得要領。經驗告訴我們，不少學生口頭上明白了的事，并不等于在彈奏實際中真的明白了。

　　實踐證明，這個開始階段的過程極其關鍵。業(yè)余學生獨立處理有關問題的能力往往較弱，所以學生要高度重視、細心記取老師開始的一系列指示。不少學生耳朵聽了，心里卻沒記住多少，回家想當然地練習起來。一旦有錯而有察覺不到，他就不斷重復這個錯誤。開始階段先入為主地產生錯誤，最容易鞏固，最容易變成“錯誤頑固癥”。此后，不知要花多少氣力，還改不徹底。

　　學生回到家里練習新課時，要格外注意下面幾點：

　　1、牢記樂曲的調號標記，幾個升號?幾個降號?中間有無改變?有無臨時音的變化和還原?總之別出錯音。

　　2、節(jié)拍、拍子要準確，看準是什么拍號，每小節(jié)幾拍要明明白白。不能彈了好長時間，一問幾拍還說不出來。

　　3、注意指法。當彈下一個音時，一定要檢查一下用的是不是該用的手指。至少，在每個樂句開始處、大跳處、旋律線的轉折處等等，務必查看一下。千萬別不假思索地使用自己覺得“最聽話”的手指輕易“下手”。

　　4、分清樂句。不能不管樂句好象朗讀文章不管標點符號一樣。

　　只要這四點認真作好，就有了可靠的基礎。雖然這遠不等于藝術性的彈好樂曲，但畢竟地基已經打好，可以在上面蓋房子了;車輪已經置于軌道之上，可以向藝術目標駛去了。

　　所以，要多下工夫把開始階段的事做好，這是少走彎路或不走彎路的保證。

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