學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅是孩子的事，家長(zhǎng)更要付出很大的心血，甚至需要跟孩子一起開(kāi)始學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)也不能只是盡“義務(wù)” 理想的狀態(tài)是父母對(duì)音樂(lè)也要產(chǎn)生興趣，喜歡孩子演奏的每一首樂(lè)曲，并積極地給予鼓勵(lì)。在孩子的初學(xué)階段，很多的問(wèn)題都處理不好，家長(zhǎng)最好也能在課堂上學(xué)一點(diǎn)音樂(lè)的基本知識(shí)，如節(jié)拍、音符等，同時(shí)也要學(xué)些小提琴演奏的基本方法，在孩子最初學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以給孩子以指導(dǎo)和幫助。如果家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了持琴、握弓、手臂運(yùn)弓動(dòng)作、手指按弦動(dòng)作、在指板上的位置、距離等基本動(dòng)作，能夠更好地輔導(dǎo)孩子。

　　另外，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)愉快的音樂(lè)環(huán)境，讓孩子少看電視(少看電視的好處多多，既能讓孩子有多余的時(shí)間可以用來(lái)做一些有創(chuàng)意的活動(dòng)，又能讓親子關(guān)系更上層樓)，長(zhǎng)時(shí)間的讓家中客廳充滿著音樂(lè)，音樂(lè)的種類其實(shí)不用限制，只要是各種音樂(lè)類型之中最優(yōu)秀的音樂(lè)就行。孩子在日積月累的陶然之下，自然會(huì)培養(yǎng)出自己的一套欣賞音樂(lè)的喜好，當(dāng)他經(jīng)由這樣的熏陶而養(yǎng)成對(duì)音樂(lè)的興趣時(shí)，就會(huì)有足夠的力量支持他度過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器的第一個(gè)枯燥的階段(尤其對(duì)于要學(xué)小提琴的孩子特別重要)。培養(yǎng)孩子唱的能力也是很重要的，不是要將孩子訓(xùn)練成歌唱家，而是要借著讓孩子唱歌來(lái)接觸優(yōu)美的旋律。只聽(tīng)不唱是不足的，在唱的時(shí)候才能將音樂(lè)在腦中形成一個(gè)完整的概念，同時(shí)體驗(yàn)到確切的音準(zhǔn)、音程、以及節(jié)奏，這對(duì)日后樂(lè)器的學(xué)習(xí)非常的重要!在開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器之前，還要先認(rèn)識(shí)一下音高與節(jié)奏是怎么在五線譜中表現(xiàn)的，就最好要請(qǐng)老師指導(dǎo)一下了，除了確保能夠正確地學(xué)習(xí)之外，應(yīng)該也能學(xué)得比較快。當(dāng)然如有可能帶孩子去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、觀看文藝表演，還要鼓勵(lì)孩子參加一些學(xué)校的文藝活動(dòng)。以上幾點(diǎn)都準(zhǔn)備好了之后，應(yīng)該能培養(yǎng)出一位絕大部分小提琴老師都樂(lè)意指導(dǎo)的學(xué)生吧!這樣的學(xué)習(xí)，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也愉快。

　　正確對(duì)待考級(jí)

　　專家認(rèn)為，無(wú)論是搞專業(yè)還是業(yè)余的學(xué)生，一定要在扎實(shí)的基本功基礎(chǔ)上，廣泛地接觸更多的音樂(lè)體裁，開(kāi)闊自己的藝術(shù)視野 。對(duì)于專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要在打好扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)上開(kāi)闊學(xué)習(xí)的視野，練習(xí)時(shí)接觸的題材要廣泛，多接觸各種體裁;當(dāng)然對(duì)業(yè)余學(xué)生的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)不那么高，愛(ài)好和興趣是最關(guān)鍵的。當(dāng)然，也有最基本的要求，那就是通常所說(shuō)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)感等基本的技能要很規(guī)范，在充分理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，將音樂(lè)詮釋得更到位一些，讓聽(tīng)眾更樂(lè)于接受。

　　業(yè)余學(xué)習(xí)小提琴，考級(jí)成了衡量學(xué)習(xí)程度的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于考級(jí)與否也是各有看法，不過(guò)往往包括了兩個(gè)方面，首先，業(yè)余考級(jí)對(duì)于音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)好處很多，尤其是擴(kuò)大了接受音樂(lè)教育的范圍，一定程度上推動(dòng)了音樂(lè)教育的普及進(jìn)程，有助于提高全社會(huì)的文明程度，這應(yīng)該是一件好事。不過(guò)，另一方面，也會(huì)出現(xiàn)一些不應(yīng)該有的現(xiàn)象，不能嚴(yán)肅地對(duì)待音樂(lè)考級(jí)，以至完全不顧及音樂(lè)訓(xùn)練的規(guī)律。比如，有些孩子和家長(zhǎng)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)考級(jí)進(jìn)度，搞所謂的“幾級(jí)跳”的“應(yīng)試教育”，為了“考級(jí)而考級(jí)”，結(jié)果片面地追求速度，考級(jí)之外的音樂(lè)接觸太少，結(jié)果即便是考級(jí)通過(guò)了，學(xué)生還是沒(méi)有得到真正的知識(shí)，這樣的考級(jí)便失去它原有的真正深遠(yuǎn)的意義。常常聽(tīng)到這樣的例子，一個(gè)學(xué)生已經(jīng)考過(guò)了九級(jí)，可是再讓她拉一首曲子時(shí)，竟然一個(gè)音都不準(zhǔn)，如果都像這樣的結(jié)果，那即便考再高的級(jí)別也沒(méi)有任何意義。因此，對(duì)考級(jí)的認(rèn)識(shí)要客觀和正確，要讓孩子接受正規(guī)的音樂(lè)教育，一定要讓花費(fèi)的時(shí)間和精力與知識(shí)上的收獲成正比。