視唱練耳和基本樂理作為兩門音樂基礎課，對學習小提琴非常重要。許多學生和家長常常忽視學習視唱練耳和基礎樂理。這是不利于兒童綜合音樂素質和器樂演奏能力的發(fā)展。由于學齡前兒童學識譜確實存在一定困難。所以某些國家的提琴教育家主張初學琴的兒童不必先認識樂譜。但事實上隨著學習程度的加深識譜肯定是非常重要的。如果家長和教師積極配合，用形象教育的方法來教授樂理，兒童還是可以逐步學會識譜的。許多教學實踐表明能識譜的孩子學琴的進展比不識譜的要快得多。長期不識譜和學習相關的樂理知識，肯定會阻礙孩子的學習進度。就好比一個能說會聽，卻不會閱讀、寫字的文盲怎么可能更快更好地學習新的文化知識呢?

　　所以只要條件許可，盡早進行識譜訓練和學習相關的樂理知識是非常重要的，它直接影響到孩子學琴的進度和發(fā)展空間。最佳選擇是在學習小提琴的同時，有選擇的進行專門的樂理和視唱練耳課程的學習。視唱練耳的學習，不僅能幫助兒童提高音樂的感知力，還能加強對音樂的節(jié)拍、曲調、調性和結構的復合感覺和辨別能力，建立對音高、音值、音色的敏銳感知能力�；�本樂理知識的學習，能使學生真正了解和掌握音樂語言的特點和規(guī)律，進而全面提高音樂的才能和素養(yǎng)。出眾的小提琴演奏才能是以敏銳的音樂聽覺和優(yōu)異的音準為基礎。事實上，只有經(jīng)過系統(tǒng)的視唱練耳基礎樂理的學習，才能真正全面的提高小提琴學生的綜合音樂素養(yǎng)。