一、技術(shù)分析

　　這是一首練習(xí)三度、六度雙音的練習(xí)曲，雖然結(jié)構(gòu)短小，但旋律十分優(yōu)美，樂句結(jié)構(gòu)方整。左手在這里的作用不僅是伴奏，它也有十分明顯的旋律線，并不時(shí)出現(xiàn)雙音。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　與前面我們所學(xué)的雙音練習(xí)比較，本首練習(xí)稍難一些，雙音的變化不大規(guī)則，右手三度、四度、六度變化頻繁，這為連貫和準(zhǔn)確都帶來了困難。左手部分已不是很有規(guī)律的音型，它與右手相對(duì)應(yīng)形成了另一條旋律，其分句呼吸也一樣有要求。怎樣將雙手正確、整齊、富有音樂性地協(xié)調(diào)在一起，是我們須努力達(dá)到的目的。

　　三、練習(xí)提示

　　對(duì)于這種雙手音符變化較大的曲子，最好的解決辦法便是分手練習(xí)。通過分手練習(xí)，不但可以將指法、奏法、語氣等做得正確，而且可以使我們?cè)谧兓�的旋律中找出共同的�?guī)律。

　　在雙音變化較大的第二行中.左手二三小節(jié)有一個(gè)重復(fù)音C(do)，在保證大拇指固定位置的基礎(chǔ)上，按指法進(jìn)行低聲部的旋律變化，與右手雙音形成旋律上的反向擴(kuò)張。這種形式也出現(xiàn)在這一行的五六七小節(jié)，同時(shí)伴以聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。

　　雙音要做到連貫，除手腕的放松協(xié)調(diào)外.還要確定一個(gè)保留手指。在第二行的后四個(gè)小節(jié)，每一拍都變化一個(gè)和弦，但都能從中找到一個(gè)保留音，它們依次為4、2指、3、1指、4指、3指，4指、5指，最后三個(gè)和弦的指法可改用5/1、4/1、3/1指。

　　對(duì)于雙手雙音的彈奏，無論哪位教師都會(huì)要求學(xué)生彈整齊，但怎樣才能彈整齊呢?除了多加練習(xí)之外，要特別注意手指動(dòng)作的規(guī)范，整齊的聲音需要同時(shí)觸鍵，手指盡量抬同樣的高度，用同樣的速度下鍵。若有的手指抬有的手指不抬，或有的高有的低，聲音就可能不整齊。除此之外，作者在教學(xué)中感覺到，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在觸鍵時(shí)要慎重、考究，也是達(dá)到整齊的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。