我是起步非常晚的小提琴業(yè)余愛好者。4年來思考和書寫小提琴問題的時間比練琴時間多，知道的比自身已掌握的技能多。當然這不是說我想的就全對、寫的全有用、知識比別人廣博。我知道的更多的是我思考的，我思考的更多的是類比，我寫的更多的是和現(xiàn)狀較勁的偏執(zhí)。因而對于小提琴專業(yè)與業(yè)余的區(qū)別，我便以為不在于大家公認的知識和技巧，而在于自信心。

　　專業(yè)搞小提琴的(在這里我排除小提琴大師，因為大師屬于天才)演奏非常完美，源于常年不懈的技術(shù)訓練，源于人生和藝術(shù)修養(yǎng)的積淀，源于名師指點。這三個源頭，我想一般來說不會錯吧。但其中最核心的一點是名師的指點。因為業(yè)余的也可以做到堅持常年練技術(shù)、堅持加強自身各方面的修養(yǎng)，但就是身邊沒有名師。

　　而所謂名師是這樣的一種人，他掌握整個小提琴的知識和技術(shù)，雖然他可能拉得不如自己的學生。他有敏感的音樂感知能力，對演奏的好壞有天才的判斷力。就像一個導(dǎo)演，他演戲可能不如演員，但他知道該怎樣演。他自然有一套獨特的方法給學生傳道授業(yè)解惑，但他主要給予學生的是自信。我不知道現(xiàn)在誰是世界上最好的小提琴老師，但是只要你是他的學生，或者你認為他就是全世界最好的老師，那么你從他身上獲得的最大財富就是自信。

　　如果我們把精通小提琴的一般時間定為十年，那么這個有“全世界最好老師”的學生在十年之后，就會相信自己受到了全世界最好的小提琴教育。他在任何人面前都會很從容，就像一個英俊的王子或是一個美麗的公主出現(xiàn)在窮人面前。其實，我認為這位全世界最好的老師和普通老師的水平只差一步，這位學生所獲得的知識和其他學生所學到的知識也多不到那里去，并且所差的這一步里主要是自信。同樣的兩個技術(shù)水平和音樂修養(yǎng)相同的人，其中有自信心的那一個肯定是最能發(fā)揮自身所有能力的人，也是最善于表現(xiàn)并奪其完美的人。

　　全世界最好的小提琴老師及其學生只是一個假設(shè)，目的在于說專業(yè)學小提琴和業(yè)余愛好者的區(qū)別也主要在于自信。顯然我把所受教育的完整性排除了。但這樣排除不是不可以，因為一些人通過非專業(yè)的角度也可以達到專業(yè)的水平，當然不包括我。專業(yè)的學生在學琴過程中會得到明確的指導(dǎo)，是什么，什么是對的，應(yīng)該是怎樣的，都很明確，而業(yè)余的可能有些模糊或誤入歧途;專業(yè)的在學習結(jié)束時，知道什么是需要他自己完成的，什么是它需要自己去突破的，而業(yè)余的難免會妄自菲薄、不了了之。這一切的結(jié)果就是有自信和沒有自信。當然業(yè)余的還有一種情況，就是“初生牛犢”、“井底之蛙”、“夜郎自大”的狀態(tài)。這是沒有任何實際基礎(chǔ)的盲目“自信”，不是我說的那個意義上的自信。

　　我不顧大家反對，執(zhí)意談這種區(qū)別，是想說我們業(yè)余愛好者拉琴的時候，要調(diào)整好自己的心態(tài)，對自己有點信心。一開始不要疑惑自己怎么就是拉不好，以致懷疑自己的潛力。在拉的時候，把琴聲拉大一點，有點王者之風。在技術(shù)熟練之后，不要太小心翼翼、斯斯文文，也就是要把琴拉的霸道一些。用最松的弓子，最自然的運弓，發(fā)出最準確、最洪亮的聲音，用內(nèi)心的歌唱處理小提琴最原本的音色。充滿自信、大大方方、身心放松地拉琴是永遠不會錯的。這一點，對做任何事情都適用。