在二胡演奏中，左右手的各種技巧及其組合是以穩(wěn)定的“動(dòng)力定型”為基礎(chǔ)來(lái)完成的。在平日的練習(xí)中由于諸多的因素難免會(huì)遇到一些困難，出現(xiàn)一些技術(shù)障礙。其中因?yàn)椤凹庇谇蟪伞彼枷雽?dǎo)致的不講究“慢練”和“分解練習(xí)”等科學(xué)的練習(xí)方法是造成諸多問(wèn)題的主要原因。現(xiàn)將一些常見(jiàn)的技術(shù)障礙歸納分述如下：

   1、音準(zhǔn)控制不好

    這個(gè)問(wèn)題在《二胡教學(xué)隨筆》的第三篇中，我已經(jīng)就許多方面做了較為詳細(xì)的闡述，這里再做一些補(bǔ)充。由于二胡既無(wú)指板又無(wú)固定的按音品位，因此按音的準(zhǔn)確性歷來(lái)是演奏者們最重視的。一般人習(xí)慣地認(rèn)為“音不準(zhǔn)”多半是由于左手的按音位置以及換把的動(dòng)作無(wú)把握造成的。其實(shí)，造成音不準(zhǔn)的原因首先是聽(tīng)覺(jué)的遲鈍和在演奏中缺乏準(zhǔn)確的“音高預(yù)示感”(即在按音之前“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”中就有了這個(gè)音的準(zhǔn)確高度)。一個(gè)聽(tīng)覺(jué)敏銳的演奏者，當(dāng)聽(tīng)到在自己的演奏中有不準(zhǔn)的音時(shí)，就自然會(huì)產(chǎn)生不舒服甚至于有受到刺激的感覺(jué)，于是便下意識(shí)地調(diào)整左指的按音位置，直到這個(gè)音準(zhǔn)了為止，這充分說(shuō)明了聽(tīng)覺(jué)對(duì)于控制音準(zhǔn)的重要性。為此，在訓(xùn)練音準(zhǔn)控制過(guò)程中，教師應(yīng)首先注意學(xué)生聽(tīng)音和辨別音高差異的能力，教會(huì)他們掌握“音高的預(yù)示感”，然后再教給他們準(zhǔn)確按音和換把的方法。在練習(xí)音準(zhǔn)控制的過(guò)程中，演奏者一定要自始至終高度地集中聽(tīng)覺(jué)注意力，否則將很難掌握好控制音準(zhǔn)的規(guī)律。其實(shí)，演奏中音準(zhǔn)的控制過(guò)程就是演奏者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的校正，將準(zhǔn)確的按音和換把的位置經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次反復(fù)練習(xí)之后逐漸形成正確“運(yùn)動(dòng)鏈”(《運(yùn)動(dòng)力學(xué)》語(yǔ))的過(guò)程。一些盲人演奏家雖然雙目失明，但在演奏中音準(zhǔn)卻控制得非常好，除了具有敏銳的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)之外，演奏動(dòng)作的準(zhǔn)確無(wú)誤是他們解決音準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵；有些彈鋼琴的盲人對(duì)于鍵盤(pán)的位置和每一個(gè)鍵位都了如指掌，在演奏中他們幾乎不碰錯(cuò)琴鍵，就更說(shuō)明了在演奏中高度地集中注意力和掌握正確“運(yùn)動(dòng)鏈”的重要性。一些演奏者由于初學(xué)時(shí)進(jìn)度太快，還來(lái)不及掌握好某些基本的演奏動(dòng)作就進(jìn)入了樂(lè)曲的練習(xí)。于是，在他們演奏時(shí)聽(tīng)覺(jué)就不能很集中，往往習(xí)慣性地用眼睛盯住自己的手指或弓子。這些下意識(shí)的視覺(jué)動(dòng)作干擾了他們聽(tīng)覺(jué)的控制過(guò)程，導(dǎo)致了演奏中的音不準(zhǔn)。具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

    （1）空弦音定不準(zhǔn)，內(nèi)、外弦的音程關(guān)系或大、或小于純五度；
    （2）按音的音程關(guān)系不準(zhǔn)確。

    遇到以上兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師要想辦法利用有固定音高的樂(lè)器(最好是鋼琴或電子琴)以“練耳”的方式幫助學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的音高對(duì)比聽(tīng)辨練習(xí)。要使他們學(xué)會(huì)盡力用聽(tīng)覺(jué)去辨別、捕捉并牢記每一個(gè)不同音的音高，以及在音的銜接過(guò)程中的各種音程關(guān)系，以此來(lái)訓(xùn)練和調(diào)整其聽(tīng)覺(jué)的能力、培養(yǎng)敏銳的“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”。

    （3）在演奏中(相對(duì)于空弦音)習(xí)慣性地按音偏高或偏低。

    這主要是長(zhǎng)時(shí)間在練琴的過(guò)程中聽(tīng)覺(jué)不夠主動(dòng)，對(duì)音準(zhǔn)的要求不嚴(yán)格造成的。遇此問(wèn)題要通過(guò)“慢練”的方法，在練琴時(shí)經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)照空弦音的音高或借助自然泛音來(lái)逐漸地調(diào)整聽(tīng)覺(jué)的穩(wěn)定性與校正按得不準(zhǔn)的音。最好的方法還是多練習(xí)不同調(diào)的七聲音階和各調(diào)的琶音，這樣更容易發(fā)現(xiàn)和校正不準(zhǔn)的音。

    （4）半音關(guān)系不嚴(yán)格。

    這個(gè)問(wèn)題初期主要表現(xiàn)有首調(diào)唱名的自然半音關(guān)系中，一般三、四級(jí)和七、八級(jí)音的半音音程都容易比較寬，其原因主要是演奏者很少或沒(méi)有經(jīng)過(guò)七聲音階的訓(xùn)練。遇此問(wèn)題時(shí)，教師要多給學(xué)生布置七聲音階的練習(xí)，并教會(huì)他們控制自然大調(diào)中三、四級(jí)和七、八音之間的半音音準(zhǔn)，使之在聽(tīng)覺(jué)上逐漸習(xí)慣于接受?chē)?yán)格的半音關(guān)系的音響，為適應(yīng)復(fù)雜樂(lè)曲中頻繁出現(xiàn)的半音和變化音做好聽(tīng)覺(jué)方面的準(zhǔn)備。

    總而言之，解決音準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵是認(rèn)真訓(xùn)練演奏者的“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”、“音高預(yù)示感”和在練習(xí)的過(guò)程中形成正確的“運(yùn)動(dòng)鏈”，以培養(yǎng)演奏者在控制音準(zhǔn)時(shí)的責(zé)任感和把握性。這需要一定的時(shí)間過(guò)程，也取決于演奏者對(duì)于音準(zhǔn)問(wèn)題的重視程度。聽(tīng)覺(jué)越敏銳，技術(shù)越熟練，糾正按音不準(zhǔn)的過(guò)程就越短。當(dāng)在演奏中一聽(tīng)到不準(zhǔn)的音就不舒服并馬上去糾正時(shí)，音準(zhǔn)的問(wèn)題就接近解決了。