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提高彈古箏速度的6個(gè)方法

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日期：2024-1-17 來源：中音在線編輯：l老師瀏覽次數(shù)：

方法一是發(fā)力方法。

發(fā)力方法是彈奏中重要的問題，也是解決速度的首要問題，無論任何曲目，正確的發(fā)力方法都是演奏的前提條件，就如同蓋高樓一樣，連地基都打不結(jié)實(shí)，裝修的再好也是個(gè)空架子，如果連基本發(fā)力方法都掌握不準(zhǔn)確，彈奏再華美的曲目也是毫無效果。

在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)這樣問題的同學(xué)也不再少數(shù)，由于古箏入門相對(duì)簡單，有很多同學(xué)誤認(rèn)為只要將箏弦彈響就是正確的，無需講求發(fā)力方法，甚至不知道力度是由哪個(gè)關(guān)節(jié)控制的，致使在以后的學(xué)習(xí)過程中這一問題都得不到練習(xí)和提高，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)高難快速曲目時(shí)難以駕馭，這也是基本功不扎實(shí)的表現(xiàn)之一。

有很多同學(xué)無論怎樣練習(xí)，手指都快不上去，音符彈不清楚，而且越彈手越累，越僵，這都是因?yàn)闆]有掌握正確的發(fā)力方法造成的。

具體彈奏方法是除大指外，其余三指分別由中關(guān)節(jié)發(fā)力帶動(dòng)假甲尖進(jìn)行彈奏，首先要強(qiáng)化中關(guān)節(jié)的敏感度，大多數(shù)人對(duì)于大關(guān)節(jié)的控制還是相對(duì)自如的，對(duì)中關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)沒有概念，控制力較弱，有很多同學(xué)雖有多年的箏齡，但是中關(guān)節(jié)的功能仍然很弱，這是因?yàn)?/span>忽略中關(guān)節(jié)的針對(duì)性練習(xí)，在單獨(dú)練習(xí)中關(guān)節(jié)的同時(shí)也要控制好大關(guān)節(jié)不要?jiǎng)�，要�?qiáng)化中關(guān)節(jié)的靈敏度，在這里同學(xué)們不要誤解，所謂大關(guān)節(jié)不動(dòng)是指在練習(xí)時(shí)為了更好地強(qiáng)調(diào)中關(guān)節(jié)的自控力，在正常的演奏中大關(guān)節(jié)放松即可，不要刻意的控制大關(guān)節(jié)。

大指則是由小關(guān)節(jié)直接發(fā)力進(jìn)行彈奏，練習(xí)大指時(shí)中指和無名指一定要扎樁，這樣會(huì)使手部在穩(wěn)定的狀態(tài)下進(jìn)行練習(xí)，更能強(qiáng)化大指的小關(guān)節(jié)。古箏屬于彈撥類樂器，是要將箏弦“彈”響，而有的同學(xué)出現(xiàn)“摸”箏弦的問題，這是由于各指的運(yùn)行方向不正確造成的。由于大指的小關(guān)節(jié)和各指的中關(guān)節(jié)不靈活完全依賴大關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)假甲彈奏，使手指上下運(yùn)動(dòng)，造成“摸”弦的現(xiàn)象。

正確的方法是大指的運(yùn)行方向是右前方，其余三指的運(yùn)行方向?yàn)橹嘘P(guān)節(jié)前后運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)假甲彈奏，此時(shí)需要大指的小關(guān)節(jié)和各指的中關(guān)節(jié)充分發(fā)揮作用。除了掌握各指關(guān)節(jié)發(fā)力外，還要將力度能夠完全集中在假甲尖，最終作用在箏弦上才是完滿的結(jié)果，也就是說在練習(xí)中還要強(qiáng)調(diào)怎樣將力度集中在假甲尖，這是問題的關(guān)鍵，練習(xí)時(shí)首先由假甲尖觸弦，但不要急于將箏弦彈響，指尖稍加力施壓箏弦，找到力度集中在假甲尖部的感覺，如是反復(fù)，同學(xué)們在練習(xí)此處時(shí)一定要有耐心，不要急于求成，首先反復(fù)練習(xí)自己認(rèn)為力度最好的手指，感覺有很明顯的進(jìn)步后再換下一個(gè)手指進(jìn)行練習(xí)，如果說第一個(gè)手指用一天的時(shí)間練好，第二個(gè)手指就會(huì)用半天的時(shí)間，第三、第四個(gè)手指的練習(xí)就更快了，每一次換指練習(xí)基本功的起點(diǎn)和自身理解都不斷的在總結(jié)和提高，這樣就會(huì)取得事半功倍的效果。

同學(xué)們要知道無論是多么高難的技法與曲目都是通過一雙手來完成的，假如我們能夠耐心的針對(duì)每個(gè)手指單獨(dú)練習(xí)的話，那么任何曲目和技巧的掌握都可以隨心應(yīng)手了。

方法二是力度的練習(xí)。

彈奏速度越慢，力度就越大;彈奏速度越快，力度就越小，這是正常的變化規(guī)律，無需強(qiáng)求快速彈奏時(shí)用到自己百分百的力度，我們可以做一個(gè)比較，專業(yè)的拳擊運(yùn)動(dòng)員不但要練習(xí)每次出拳的力度，還要練習(xí)在連續(xù)出拳的前提下保證每次出拳的力度，普通人即使使出渾身的力度發(fā)出一拳也不及拳擊運(yùn)動(dòng)員隨意擊打的力度大，如果是連續(xù)出拳的話力度就更微乎其微了，這是因?yàn)槿瓝暨\(yùn)動(dòng)員自身的力度相對(duì)普通人大的很多而產(chǎn)生的差距，這個(gè)道理大家都很容易理解，彈琴也是如此，這就是我要強(qiáng)調(diào)的問題所在。

發(fā)力的速度和每個(gè)音符的彈奏力度這與在快速彈奏過程中每個(gè)音符是否清晰明確有著至關(guān)重要的作用，不可忽視，也就是說要在快速彈奏過程中使每個(gè)音符都清晰地表達(dá)出來，首先要做的就是先將自身的力度提高，要強(qiáng)化每個(gè)手指的力度，這是基礎(chǔ)，力度的練習(xí)要注意慢速有針對(duì)的訓(xùn)練。

搬運(yùn)起來不覺得費(fèi)勁，偶爾搬運(yùn)一下古箏就會(huì)覺得古箏很輕，這就是習(xí)慣成自然的道理，總是用一樣大的力度剛開始覺得吃力，時(shí)間長了就習(xí)慣了，偶爾力度減輕就會(huì)覺得很輕松，部隊(duì)軍訓(xùn)跑步時(shí)會(huì)將沙袋綁在士兵的腿上，剛開始會(huì)很吃力，久而久之就習(xí)慣了，撤下沙袋就會(huì)覺得身輕如燕，極大地提高了士兵的速度和耐力。

所以，我們在練習(xí)時(shí)在手部放松的狀態(tài)下加大彈奏力度，此時(shí)彈奏的速度一定要慢，同學(xué)們一定要注意無論任何練習(xí)都是在放松的狀態(tài)下進(jìn)行的，每次練習(xí)時(shí)一定要持續(xù)加力練習(xí)，使自己適應(yīng)這個(gè)力度，假如說將自己的力度練至十分，在快速彈奏時(shí)只能發(fā)揮到七分，這樣音符也會(huì)很清晰，假如只有七分力度，快速彈奏時(shí)僅剩四分了，這就嚴(yán)重的影響清晰度了，在正常的快速分指彈奏過程中各別強(qiáng)音稍稍加力彈奏強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感即可，其他音符都不用刻意加力彈奏，否則會(huì)影響手部的放松，長時(shí)間練習(xí)手部和手臂都會(huì)僵硬酸痛，因此要想將快速分指在不刻意發(fā)力的情況下彈奏得流暢而清晰，力度的練習(xí)是必不可少的。

方法三是發(fā)力速度的練習(xí)。

這是在力度練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的，這需要在保證力度的前提下，快速彈奏進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)要有一定的持續(xù)性，至少要連續(xù)一分鐘不間斷的快速練習(xí)。在此基礎(chǔ)上我們要特殊訓(xùn)練一下指關(guān)節(jié)的靈活度，在快速練習(xí)時(shí)也是在練習(xí)指關(guān)節(jié)的速度，是由各指的關(guān)節(jié)直接支配假甲進(jìn)行彈奏，保證提高每個(gè)手指的自身的力度，而不是依靠整個(gè)手部發(fā)力進(jìn)行彈奏，所以在單獨(dú)練習(xí)各指時(shí)，其他部位是不能動(dòng)的。

方法四是手部穩(wěn)定性的練習(xí)。

手部的穩(wěn)定性取決于各指的獨(dú)立性和主動(dòng)性。在生活中，我們可以觀察螃蟹行走時(shí)的動(dòng)作，每個(gè)蟹腿都是獨(dú)立支配的，一個(gè)活動(dòng)了，另一個(gè)不受影響，而且在行走的同時(shí)螃蟹的身體是非常穩(wěn)定的，每個(gè)蟹腿之間的配合協(xié)調(diào)有序，如同我們的手指和手背一樣，每個(gè)手指運(yùn)動(dòng)的同時(shí)手背都是非常穩(wěn)定，不能左右翻動(dòng)，中指彈奏時(shí)無名指不要受干擾，每個(gè)手指都是獨(dú)立的，一個(gè)手指加力彈奏，其他手指和手背不要跟著緊張，這都是獨(dú)立的表現(xiàn)，如果說同學(xué)們有這樣的情況就需要在這個(gè)問題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)了。手指的主動(dòng)性也是很重要的問題，就像我們走路一樣，一條腿向前邁步后另一條腿就自然而然的向前邁步了，是由腿來帶動(dòng)身體行動(dòng)的，彈琴也是一樣的，是由手指帶動(dòng)整個(gè)手部移動(dòng)的，而不是手部甚至是手臂前后推動(dòng)帶動(dòng)手指彈奏，這個(gè)關(guān)系同學(xué)們一定要明白。

這兩點(diǎn)做到了，手部就自然穩(wěn)定了，在彈奏的過程中手就不會(huì)上下的跳動(dòng)，減少了手部的運(yùn)動(dòng)，彈奏起來自然就省力了，就不會(huì)感到吃力和緊張。練習(xí)時(shí)要針對(duì)每個(gè)手指的中關(guān)節(jié)和大關(guān)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，輪指是練習(xí)大關(guān)節(jié)最好的指法，同學(xué)們可以用此指法來練習(xí)大關(guān)節(jié)。為什么在加力彈奏的同時(shí)手部會(huì)上下跳動(dòng)或抖動(dòng)呢，這是因?yàn)楦魇种傅牧Χ容^小，在彈奏時(shí)為了保證每個(gè)音的清晰度，每彈奏一個(gè)手指，整個(gè)手部就會(huì)幫助手指加力，連續(xù)彈奏時(shí)手部連續(xù)加力，這樣就會(huì)造成手部緊張的狀態(tài)，產(chǎn)生手部不穩(wěn)定的問題，如果每個(gè)手指的彈奏力度提高了，彈奏時(shí)不需要借助整個(gè)手部發(fā)力了，手部的穩(wěn)定性就自然提高了。

方法五是指關(guān)節(jié)的動(dòng)作幅度。

指關(guān)節(jié)的動(dòng)作幅度也是分指彈奏速度的一大難題，彈奏速度和動(dòng)作幅度是比較相矛盾的問題，動(dòng)作幅度越大力度就越大，動(dòng)作幅度越小，力度就越小，有的學(xué)生加大彈奏力度的同時(shí)，指關(guān)節(jié)甚至整個(gè)手部的動(dòng)作幅度也加大了，學(xué)生控制好指關(guān)節(jié)和手部的動(dòng)作幅度的同時(shí)力度又減小了，總是不能綜合起來達(dá)到要求，練習(xí)指關(guān)節(jié)動(dòng)作幅度的前提是要練習(xí)好手指的發(fā)力速度和每個(gè)手指的彈奏力度、指關(guān)節(jié)的靈活度，這幾點(diǎn)都達(dá)到了要求，再強(qiáng)調(diào)指關(guān)節(jié)的動(dòng)作幅度，在動(dòng)作幅度合乎要求的基礎(chǔ)上再逐漸加大彈奏力度，此時(shí)手要保持高度放松的狀態(tài)，練習(xí)任何一個(gè)指法時(shí)都要保證手部的高度放松，快速彈奏時(shí)指關(guān)節(jié)要找到抖動(dòng)狀態(tài)，指關(guān)節(jié)的靈活度需要單獨(dú)強(qiáng)化練習(xí)。

方法六是練習(xí)中速度的調(diào)節(jié)和調(diào)整

心里緊張狀態(tài)是速度的發(fā)揮。有很多同學(xué)在課下獨(dú)自練習(xí)時(shí)完成的很好，在公開的演出和展示中就會(huì)出現(xiàn)手指不受支配，心里急的催著手指往前趕而不受控制，嚴(yán)重影響完成質(zhì)量；還有就是自己在練習(xí)過程中時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)完成的很好，過一會(huì)手就找不到感覺了，這是由于在平時(shí)練習(xí)時(shí)心理狀態(tài)沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣，要強(qiáng)調(diào)先慢后快，先分后合的練習(xí)方法，除此之外還要求在慢速練習(xí)的同時(shí)心里要跟著彈奏默唱，一是強(qiáng)化每個(gè)音符的記憶，有助于背譜。二是使每個(gè)音符彈奏都是扎實(shí)明確的，而不是“混”過去的，如是反復(fù)練習(xí)，不要急于加速彈奏，要循序漸進(jìn)的提高彈奏速度，經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)，在彈奏過程中心里就會(huì)自然而然的想到每個(gè)音符，無論彈奏速度多快心里都是非常淡然放松，而不會(huì)跟著緊張慌亂的，同學(xué)們可以試著練習(xí)。

成功不是一朝就能達(dá)到的，這需要同學(xué)們堅(jiān)持不懈的努力，“速度”問題不僅是古箏演奏中的重要問題也是器樂演奏的首要問題，同學(xué)們一定要科學(xué)規(guī)范的練習(xí)使之達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

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