“雙減”政策落地，藝術(shù)培訓形勢大好還是危機四伏

　　近日，中共北京市委辦公廳、北京市人民政府辦公廳發(fā)布《北京市關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》的通知，通知中明確指出“教育部門負責中小學學科類培訓機構(gòu)和各類外語培訓機構(gòu)的管理；文化和旅游部門負責文化藝術(shù)培訓機構(gòu)的管理；體育部門負責體育培訓機構(gòu)的管理；科技部門負責科普知識培訓機構(gòu)的管理�！�

　　該通知一發(fā)布，就引發(fā)了眾多藝術(shù)培訓機構(gòu)的關(guān)注。在“雙減”政策的大背景下，當前很多地區(qū)都紛紛加強了對校外培訓機構(gòu)的管理工作，學科類校外培訓機構(gòu)遭遇了前所未有的寒冬，也讓許多藝術(shù)類培訓機構(gòu)憂心忡忡。對此，7月份教育部辦公廳就曾印發(fā)《關(guān)于進一步明確義務(wù)教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》，表明“在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育）等按照非學科類進行管理。”該通知的發(fā)布讓藝術(shù)培訓機構(gòu)松了一口氣。

　　而此次北京“雙減”工作措施全文落地，更是直接將藝術(shù)培訓機構(gòu)的管理職責直接明確給了文旅局，這就意味著從此這些機構(gòu)的開設(shè)將不再需要教育部門的審批。對此，很多“專家”紛紛解讀：相信北京這一政策的發(fā)布將會對其他各省“雙減”工作的落實起到參考作用，未來，藝術(shù)教育將進入發(fā)展紅利期，形勢一片大好……

　　事實真的如此嗎？藝術(shù)培訓機構(gòu)的春天真的要來臨了？

　　觀點1：美育進入新時代，藝術(shù)迎來大普及

　　2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），強調(diào)將“進一步強化學校美育育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。隨后教育部召開新聞發(fā)布會介紹了《意見》有關(guān)情況，提出未來將“全面實施藝術(shù)素質(zhì)測評”、“力爭2022年全面實行美育中考”。這一系列舉措都將藝術(shù)教育推到了聚光燈下，引發(fā)了國民的廣泛關(guān)注。

　　2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”政策），要求有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，堅決壓減學科類校外培訓。

　　一面是全面落實中央美育政策，一面是全面實施雙減。毫無疑問，我們國家的教育進入新的歷史階段，美育迎來全面發(fā)展的時期，藝術(shù)課程作為實施美育的主要路徑將迎來極大的普及。

　　觀點2：全面發(fā)展恐怕不能代表機構(gòu)紅利

　　無論從藝術(shù)課程的開發(fā)，還是美育導師的培養(yǎng)，亦或是藝術(shù)素質(zhì)測評體系的建設(shè)，藝術(shù)教育領(lǐng)域的多要素在美育大勢下，都會迎來全面的發(fā)展，但這一定就會是現(xiàn)有藝術(shù)培訓機構(gòu)的紅利嗎？

　　專家說：不一定。

　　首先，在國家提倡大力發(fā)展美育的時代背景下。未來，學校藝術(shù)類相關(guān)課程會日益完善，“開足、開齊”藝術(shù)課，將成為大部分學校踐行美育新政的重要路徑，這將極大的擠壓校外藝術(shù)培訓機構(gòu)的市場空間。學校都開足了藝術(shù)課，家長還有必要到社會培訓機構(gòu)報課嗎？

　　其次，在“雙減”政策下，一大批校外學科類培訓機構(gòu)（其中不乏行業(yè)巨頭）正在積極尋求轉(zhuǎn)型，從原有客群和業(yè)務(wù)形態(tài)講，進入藝術(shù)、體育類的教育領(lǐng)域?qū)⑹撬麄冏畋憬莸霓D(zhuǎn)型之路。大鱷進場、兵強馬壯，作為傳統(tǒng)的中小機構(gòu)，你將面臨什么災(zāi)難？

　　8月27日，新東方廈門學校微信公眾號宣布新東方少兒街舞課高能上線，這一消息預示著新東方正式進入藝術(shù)教育領(lǐng)域。這從一定程度上透露出一個信息，學科類培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型藝術(shù)類培訓機構(gòu)會是個別現(xiàn)象嗎？

　　可以預見的是：未來，藝術(shù)培訓賽道將愈發(fā)擁擠，藝術(shù)培訓機構(gòu)所期盼的爆發(fā)式紅利恐怕不會出現(xiàn)。

　　觀點3：未來的路該怎么走？

　　任何一家藝術(shù)類培訓機構(gòu)都不應(yīng)該盲目樂觀的認為將迎來發(fā)展的春天，而是充滿危機意識，冷靜思考、判斷形勢、尋求支撐點，并蓄勢突圍。

　　各藝術(shù)培訓機構(gòu)負責人，切忌只看到表面的浮華，而忽略正在靠近的危機。一定要收起“看熱鬧”的心態(tài)，踏下心來努力提升自身實力，構(gòu)建自身抓手型的產(chǎn)品和核心競爭力才是正道。要確保在“暴風雨”來臨之前做好自我完善工作，否則你所看到的所謂“紅利”，很有可能正是“彩虹外衣”包裹下的“風雨雷電”。

　　這里給藝術(shù)培訓機構(gòu)的負責人們提出三條存活發(fā)展路徑：

　　1、找到平臺尋求支撐：積極的尋找有資源、有資質(zhì)、有產(chǎn)品、有渠道、有模式、有遠見的平臺型組織，充分溝通的基礎(chǔ)上尋求全面支撐，身靠大樹；

　　2、擁抱學校成為助手：通過平臺的支撐賦能，走進學校成為其美育版塊的幫手、助手、抓手，有能力為其提供課程體系、美育師資等內(nèi)容。

　　3、轉(zhuǎn)換思路提供服務(wù)：在平臺的引領(lǐng)下轉(zhuǎn)換思路，為學校和國家美育提供專業(yè)的藝術(shù)素質(zhì)測評、藝術(shù)實踐、賽事活動、大型匯演等服務(wù)。

　　如果你還不知道具體該如何做，可以聯(lián)系我們，明確方向，找到同盟，我們一起創(chuàng)造真正的“春天”！

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