青年鋼琴家譚純：音樂帶來的美好是無可替代的

　　特邀中央音樂學(xué)院現(xiàn)代遠(yuǎn)程師資培訓(xùn)鋼琴導(dǎo)師、中央音樂學(xué)院全國鋼琴考級評委，北京大學(xué)附中駐校音樂家、全球音樂家協(xié)會會員譚純老師權(quán)威支招，不愛練琴的孩子，請一個字一個字看完。

　　譚純，青年鋼琴家。9歲起斬獲國際、國內(nèi)大獎無數(shù)，演出足跡遍布美國、奧地利、德國、北京、上海、廣州等全球五十多個城市。

　　（一）

　　“學(xué)琴2年，一直不愛練琴？

　　要不要放棄？”

　　學(xué)習(xí)任何知識都有淺層興趣和深層興趣，從淺層過渡到深層，必將伴隨挫折、困惑、失望，只有把這些轉(zhuǎn)換成榮譽(yù)、成就、自信，孩子才能堅持下去。

　　以我的經(jīng)驗，越小的孩子瓶頸期越短，次數(shù)會多，越大則相反。我也有想把琴砸掉的時候，以前學(xué)巴赫，總彈錯音，譜子畫的亂七八糟，一首曲子至少彈一個月，心里很煩躁。

　　當(dāng)我過了三、四條巴赫后，就開始上道了，減少了很多沒必要的錯誤。如果問我是如何克服的，可能是不甘心吧，也多虧了家人和老師的堅持，讓我硬著頭皮磨下來了。

　　圖為譚純老師開設(shè)系列講座

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　　優(yōu)秀的琴童家長

　　都有這幾個共同特點

　　01. 樂于做筆記

　　很多優(yōu)秀的琴童家長，把每首曲子的要點、每節(jié)課的作業(yè)要求，都詳細(xì)記下來。這有益于每次課的比對，包括進(jìn)步或退步的直接反應(yīng)，也讓孩子有直觀的感受——他不是一個人在奮斗。

　　我的父母都不懂音樂，每次鋼琴課是錄像又錄音，回家路上就開始放給我聽，并且是大家一起聽。相當(dāng)于一次課在接下來的一周要“回放”好幾次，以至于后來他們除了不會上手彈，都可以做助教了，許多鋼琴作品和作曲家的風(fēng)格他們都能娓娓道來。

　　02. 有具體練琴計劃，每天的安排不一樣

　　練琴絕不是從頭彈到尾或者把幾首曲子來來回回過幾遍，這充其量叫活動手指，而且效率極低。

　　小時候，爸爸會在每天我即將結(jié)束練琴時檢查我的練琴效率。他很清楚老師的作業(yè)和要求，每天我改了什么問題或者練了什么新的部分他都會跟蹤。如果我今天和昨天的練琴成果一樣，爸爸會很清楚并告訴我“今天似乎沒有什么進(jìn)步。”

　　著名鋼琴家傅聰先生在傳記中曾提到，有次練琴一個小節(jié)練了整整三小時。這是一種態(tài)度，與程度深淺沒有關(guān)系。孩子們?nèi)绻�有對“正確的樣子”或者“好的音色”的追求，練琴時間會過的很快并相當(dāng)有效。

　　03. 重視學(xué)樂理

　　任何一門學(xué)問如果不懂理論，學(xué)的都是皮毛且不扎實。孩子可以不精通樂理，但學(xué)過樂理知識的琴童會更有學(xué)音樂的樣子。

　　學(xué)理論知識的時間順序要根據(jù)琴童的年齡定，3-4歲的孩子，更多地感受音樂中的律動即可，年齡大點的孩子要開始結(jié)合樂曲學(xué)習(xí)調(diào)性、節(jié)奏、甚至表情符號和術(shù)語。

　　04. 家長是孩子的“粉絲”

　　我父母不會時刻在邊上陪我練琴，只有在我把曲子大致彈出來后，爸爸會在旁邊跟隨我的演奏，手舞足蹈地調(diào)動我情緒，讓我彈得很起勁，很多時候我們練完琴都是大汗淋漓的。

　　練琴方法沒有固定哪種絕對有效，可以肯定的是父母的角色若是能與孩子的“音樂成長”有共鳴或引導(dǎo)，嚴(yán)厲的同時也是孩子的“粉絲”，孩子會更有練琴熱情。

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　　學(xué)音樂是給孩子

　　未來最好的投資

　　我還不會彈琴的時候，有一次看劉詩昆大師彈奏《黃河協(xié)奏曲》，那是我第一次被鋼琴的能量震撼。當(dāng)時我就想，如果我也能彈出這種動靜多好。

　　結(jié)果，我第一次上鋼琴課，就向老師提出想學(xué)《黃河》，老師不但沒有打擊我，還向我一一分析了這首曲子的難點和技術(shù)要求，比如八度、快速音等。老師告訴我，如果好好學(xué)，拿下這些技術(shù)，就教我彈《黃河》。正是這種強(qiáng)烈的欲望和好奇心，使我奔向這個“終點”時不會太迷茫。

　　我堅信音樂帶來的美好是無可替代的。希望孩子們永遠(yuǎn)記得學(xué)音樂的初衷，打開耳朵，主動選擇我們想要學(xué)或是想成為的樣子，任何好聽的樂曲都值得孩子嘗試和擁有。音樂的培養(yǎng)，對未來孩子從事任何一個行業(yè)都會是非常好的投資。

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