名稱：中音在線 
廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院：音心為樂，舞動人生
廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院：音心為樂，舞動人生
廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院成立于2005年7月，前身系2000年7月成立的廣州大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院音樂舞蹈專業(yè)。學(xué)院目前在編專業(yè)教師58人。其中教授5人，副教授25人，具有博士學(xué)位22人，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師27人，博士后合作導(dǎo)師5人，中央音樂學(xué)院音樂學(xué)研究所兼職研究員1人，省級教學(xué)名師1人，“千百十人才工程”省級培養(yǎng)對象1人，省、市宣傳思想戰(zhàn)線“十百千”優(yōu)秀人才培養(yǎng)對象5人，廣州市優(yōu)秀教師3人，“兩團(tuán)”特聘教師15人。
學(xué)院設(shè)音樂教育系、音樂表演系、舞蹈系，轄音樂理論、聲樂、鋼琴、器樂、作曲與指揮、舞蹈理論、舞蹈編導(dǎo)與實踐等教研室以及教育實踐指導(dǎo)中心，廣州大學(xué)音樂舞蹈教育研究所、廣州大學(xué)聲樂嗓音研究所、廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院倪惠英藝術(shù)中心等研究機(jī)構(gòu)。2005年3月根據(jù)廣州市政府有關(guān)文化體制改革的決定，廣州芭蕾舞團(tuán)、廣州歌舞團(tuán)（現(xiàn)更名為廣州歌舞劇院）、廣州市藝術(shù)學(xué)校劃歸廣州大學(xué)，“院團(tuán)”開展共建，實施產(chǎn)學(xué)研發(fā)展戰(zhàn)略，“院團(tuán)結(jié)合”音樂舞蹈人才培養(yǎng)模式研究成為學(xué)院的一項重要教改內(nèi)容。
學(xué)院現(xiàn)有音樂學(xué)（師范、聲樂、器樂等方向）和舞蹈編導(dǎo)（編導(dǎo)、國標(biāo)舞編導(dǎo)）兩個本科專業(yè)，其中音樂學(xué)專業(yè)為廣東省首批省級一流專業(yè)。2010年開始招收課程與教學(xué)論專業(yè)音樂教育方向全日制碩士研究生；2011年開始招收全日制藝術(shù)（音樂、舞蹈）專業(yè)學(xué)位碩士研究生；2011年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)，獲音樂與舞蹈學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，2012年開始招收音樂與舞蹈學(xué)碩士研究生（包括學(xué)術(shù)型和專業(yè)型學(xué)位）。
我院以藝術(shù)學(xué)門類下的音樂舞蹈學(xué)一級學(xué)科的建設(shè)為總體構(gòu)架，以音樂學(xué)與舞蹈學(xué)兩個二級學(xué)科的發(fā)展為支撐。近五年，在學(xué)科建設(shè)方面取得了豐碩的成果。獲國家級、省市級的實驗區(qū)、研究基地有：全國藝術(shù)碩士研究生教育綜合改革創(chuàng)新區(qū)、廣東省藝術(shù)類人才培養(yǎng)綜合改革實驗區(qū)、廣東省“院團(tuán)結(jié)合”音樂舞蹈人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、廣東省本科高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程《音樂教育教學(xué)團(tuán)隊》等。學(xué)院教師近年來在全國各類音樂刊物上發(fā)表論文和作品近300篇（件），出版專著、教材30多部，獲國家級、省部級等各類科研項目57項，6項成果獲國家級、省部級獎，如第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎、廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎、教育部“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材、廣東省高等教育省級教學(xué)成果獎二等獎等，獲得過包括多項國內(nèi)外舞蹈比賽大獎、全國青年歌手電視大賽優(yōu)秀獎等重要獎項。
專業(yè)介紹
音樂學(xué)專業(yè)
學(xué)制4年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)包括“音樂學(xué)（師范）”“音樂學(xué)”兩個方向。
面向基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、中小學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展對于音樂教育人才的需求，致力于培養(yǎng)具有高水平音樂專業(yè)素養(yǎng)與多元音樂能力，同時具有一定音樂文化研究能力的“一專多能應(yīng)用型”音樂教育人才。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運用所學(xué)知識分析、解決實際問題以及進(jìn)行教學(xué)研究的能力，能夠從事中小學(xué)音樂教育新課程改革背景下的教育教學(xué)工作。
本專業(yè)方向根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案、深化教學(xué)改革，現(xiàn)已形成了富有嶺南本土特色的高師音樂人才培養(yǎng)模式，主要體現(xiàn)為：
1、嶺南本土傳統(tǒng)音樂高校傳承實踐與研究；2、“講臺+舞臺”的教學(xué)實踐與表演實踐能力培養(yǎng)特色；
3、“院團(tuán)結(jié)合”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
面向社會對于音樂人才的需求，根據(jù)學(xué)�！暗虏偶�?zhèn)�、家國情懷、視野開闊、愛體育、懂藝術(shù)、能力發(fā)展性強(qiáng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，主要培養(yǎng)具有堅定的政治信念、開闊的國際視野、深厚的跨文化意識、良好的人文科學(xué)素養(yǎng)、音樂專業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的演奏（演唱）技能和研究能力以及終身學(xué)習(xí)意識和能力的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型音樂人才。
本專業(yè)方向打破傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式，以社會需求為導(dǎo)向，在對學(xué)生綜合培養(yǎng)、全面發(fā)展的基礎(chǔ)上采取“院團(tuán)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，充分利用“兩團(tuán)一�！钡膬�(yōu)質(zhì)資源和專業(yè)人才，為藝術(shù)實踐、教學(xué)、舞臺展演等搭建平臺，在授課、考核、藝術(shù)實踐、舞臺表演等教學(xué)的操作層面上加大改革力度，更新思路。結(jié)合地方特色，培養(yǎng)嶺南音樂演奏能力。在專業(yè)結(jié)構(gòu)上注重一專多能人才的培養(yǎng)。
本專業(yè)高度重視學(xué)生藝術(shù)表演能力與教學(xué)能力的培養(yǎng)，并積極傳承嶺南本土音樂。2018年獲廣東省首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂傳承基地（廣東音樂）；學(xué)院民樂團(tuán)連續(xù)4年承辦廣東省教育廳“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”項目、連續(xù)五年榮獲省級展演專業(yè)組一等獎，2021年代表廣東省參加“全國第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動”，榮獲全國專業(yè)組二等獎；“粵音”合唱團(tuán)獲第十五屆中國國際合唱節(jié)青年學(xué)生組一級團(tuán)隊（金獎）、成人女聲一級團(tuán)隊（金獎）、廣東省第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演專業(yè)組第一名、廣東省第三屆大學(xué)生聲樂比賽二等獎。本專業(yè)建有中小學(xué)實習(xí)基地共8個，其中國家教育創(chuàng)新實驗區(qū)1個、省級示范性教師教育實踐基地1個。學(xué)生在廣東省教師教育技能比賽中多次獲獎。
本專業(yè)方向畢業(yè)生能夠勝任中小學(xué)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、社會文藝團(tuán)體、文化與傳媒機(jī)構(gòu)、社區(qū)及各類企事業(yè)單位中的教學(xué)、表演、創(chuàng)作、研究以及宣傳等工作。此外，每年均有畢業(yè)生考入國內(nèi)外高校攻讀碩士學(xué)位。如：上海音樂學(xué)院、北京師范大學(xué)、香港浸會大學(xué)、香港教育大學(xué)、星海音樂學(xué)院、華南師范大學(xué)等。
本專業(yè)方向畢業(yè)生就業(yè)去向主要有：專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、文化與傳媒機(jī)構(gòu)、社區(qū)及各類事業(yè)單位等。主要從事藝術(shù)管理、音樂表演、創(chuàng)作、教學(xué)以及宣傳等工作。相當(dāng)部分學(xué)生選擇進(jìn)入國內(nèi)外名校繼續(xù)深造。
舞蹈編導(dǎo)專業(yè)
學(xué)制4年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
舞蹈系著力構(gòu)建以社會需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)舞蹈創(chuàng)作、表演、教學(xué)、管理等實用復(fù)合型人才為根本任務(wù)。堅持教學(xué)與舞臺相結(jié)合，實踐與理論相結(jié)合，注重學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，秉承“重基礎(chǔ)、重實踐、重質(zhì)量、嚴(yán)管理”的專業(yè)要求。注重學(xué)生“一專多能”的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的舞臺實踐操作能力的人才培養(yǎng)模式以及“嶺南舞蹈文化的教學(xué)特色”。
此外，推進(jìn)國際化辦學(xué)，拓展學(xué)科發(fā)展空間，根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)“國際化”的辦學(xué)理念，在加大學(xué)科基礎(chǔ)課、選修課的比重的同時，積極開展國際化合作辦學(xué)。近年，我們先后派送學(xué)生赴美國及臺灣地區(qū)高校學(xué)習(xí)，開展課程互認(rèn)，并與美國衛(wèi)斯理安學(xué)院簽訂了“雙學(xué)位”培養(yǎng)協(xié)議，使辦學(xué)的空間不斷擴(kuò)展，學(xué)術(shù)影響面不斷擴(kuò)大。
舞蹈編導(dǎo)專業(yè)是研究關(guān)于舞蹈編導(dǎo)的教學(xué)理論與人體動作編創(chuàng)技巧的學(xué)問，是對舞蹈編導(dǎo)教學(xué)、人才培養(yǎng)、劇目創(chuàng)作、舞臺導(dǎo)演、科研創(chuàng)新等進(jìn)行科學(xué)研究與實踐的學(xué)科。
我校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)一專多能，并在教學(xué)內(nèi)容中凸顯嶺南本土特色。依托粵港澳大灣區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢和廣州大學(xué)良好的辦學(xué)條件，結(jié)合嶺南舞蹈的文化資源，成為華南地區(qū)舞蹈教育版圖中的優(yōu)秀教學(xué)力量，實施產(chǎn)學(xué)研發(fā)展戰(zhàn)略為社會培養(yǎng)了大量的舞蹈創(chuàng)編人才。
各省市公辦或者民辦中小學(xué)及幼兒園、少年宮、群藝館或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育與創(chuàng)編工作的占62%；進(jìn)入事業(yè)單位和國企從事文藝工作的占20%；進(jìn)入廣東現(xiàn)代舞團(tuán)、廣州市歌舞團(tuán)擔(dān)任演員和編導(dǎo)的占3%，自主創(chuàng)業(yè)占5%，升學(xué)占10%。相當(dāng)部分學(xué)生選擇進(jìn)入國內(nèi)外名校繼續(xù)深造。
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