寧波大學(xué)音樂學(xué)院《音樂與健康》美育課程點(diǎn)擊量破千萬

　　英語版、法語版和中文版的《兩只老虎》，江蘇版、河北版和東北版的《茉莉花》，《音樂之聲》《杯子歌》和《塵緣》唱段……作為寧波大學(xué)首批在線開放課程之一，學(xué)校音樂學(xué)院王蕾老師的《音樂與健康》課程，目前已有150多所高校參與選課，超過10萬學(xué)生選課學(xué)習(xí)，課程登上學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺后點(diǎn)擊量很快超過一百萬，累計(jì)點(diǎn)擊量突破千萬。

　　《音樂與健康》課程是寧波大學(xué)“大美育”體系模式推進(jìn)的成果之一。寧波大學(xué)一直非常重視大學(xué)生美育工作，早在2000年便成立了美育工作委員會，二十年來不斷因時因勢持續(xù)推進(jìn)改革創(chuàng)新與探索實(shí)踐，學(xué)校以“美育思政”為核心，以“課程教學(xué)”為基礎(chǔ)，以“藝術(shù)實(shí)踐”為載體，以“浸潤環(huán)境”為依托，以“平臺保障”為支撐，形成了“一核四軸”的“大美育”教學(xué)改革“寧大做法”，學(xué)校整體形成了美育與思政教育的同頻同向、美育普及教育與藝術(shù)專業(yè)教育的互促互進(jìn)、美育文化教學(xué)和社會實(shí)踐教育的互融互通新局面。

　　寧波大學(xué)形成了“核心+特色”的美育課程教學(xué)體系，并且實(shí)現(xiàn)了在校學(xué)生“全覆蓋”�！兑魳放c健康》課程便是這一探索的標(biāo)志性成果之一，成功實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”與美育的深度融合。2016年被評為“首批品牌慕課課程”，2017年又被立項(xiàng)為首批國家精品在線開放課程。王蕾告訴記者：“課程受眾不局限于藝術(shù)類的專業(yè)學(xué)生，而是定位為高等院校學(xué)生與社會公眾設(shè)計(jì)的通識類選修課程�！�

　　美育+科學(xué)：以音樂促進(jìn)身心健康

　　《音樂與健康》以音樂治療學(xué)基本理論為基礎(chǔ)，融合了音樂學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科。從神經(jīng)系統(tǒng)和化學(xué)控制機(jī)制等方面闡述音樂對身體健康的作用。通過音樂對人引發(fā)的生理、心理、情緒、認(rèn)知和行為體驗(yàn)，來達(dá)到保持、恢復(fù)、改善和促進(jìn)人們身心健康的目地。“這是讓我受益匪淺的一門課，從這門課中我理解到哲學(xué)與音樂、詩詞都是相通的�！蹦秸n平臺上一條評論寫道。

　　令人身心愉悅的交互式、體驗(yàn)式教學(xué)方式是課程順利進(jìn)行、學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不同于線下面對面教學(xué)，學(xué)生對線上的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法有其特色規(guī)律，教師更傾向于方法引導(dǎo)和動機(jī)激勵。因此，王蕾一方面注重教學(xué)過程的創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，設(shè)置討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。另一方面以效果為導(dǎo)向，及時根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)。

　　美育+人文：在課程中重新認(rèn)識音樂

　　《音樂與健康》注重審美知識和方法論的習(xí)得而非專業(yè)技能的增進(jìn)，因此該課程在圍繞經(jīng)典作品進(jìn)行賞析時更加突出創(chuàng)作背后的人文性，突破了大眾對“音樂”的理解和看法，讓一些人“重新認(rèn)識了音樂”。

　　《音樂與健康》從音樂治療學(xué)、廣泛選用中外經(jīng)典作品進(jìn)行賞析，用人文知識和情懷分析作品創(chuàng)作背景和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，從而對作品的人文意義做出合理的解釋。通過這一過程，提高學(xué)生鑒賞作品的水準(zhǔn)，以藝術(shù)人文知識與對經(jīng)典藝術(shù)的審美感知為教學(xué)的主要內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生將聽覺感知轉(zhuǎn)化為自身的審美經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)其感知后的審美表達(dá)，在對歌曲情感的表達(dá)中產(chǎn)生心理共鳴從而在思想上接受一次再教育。

　　美育+思政：在美育中強(qiáng)化愛國主義精神

　　《音樂與健康》不僅僅注重“審美的教育”，更注重對學(xué)生思想意識上的引導(dǎo)，用典型的音樂案例滲透愛國主義情感。愛國主義是思想政治教育的核心內(nèi)容，《音樂與健康》有講述國歌背后的愛國心，也有講述錢學(xué)森伉儷為排解美國政府長期監(jiān)禁而造成的壓抑情緒，通過聽莫扎特、海頓等音樂獲得信心、動力和力量，堅(jiān)定自己“要用我的學(xué)識改變中國人的命運(yùn)，一定要讓中國人擁有自己的原子彈和導(dǎo)彈”的報(bào)國志。

　　今年上半年疫情肆虐，人們心理上的恐慌、焦慮、茫然……極易引起個體的極端行為。受該課程的影響，音樂能引導(dǎo)人體身心健康、堅(jiān)定理想信念的作用為人所知。一位上過該課程的學(xué)生激動表示：“隔離時，我就在家練琴。剛開始只是為了消遣時間，后來我在那些大家作品中汲取到力量和信念，我發(fā)現(xiàn)不能那么浪費(fèi)時間，所以我就給自己做了時間表，學(xué)專業(yè)、學(xué)英語、練琴……不能虛度年華�！�

　　《音樂與健康》在思政性理念的引領(lǐng)下，將科學(xué)知識和人文知識有機(jī)融合在一起，在提升學(xué)生理性認(rèn)識的同時更深化其感性認(rèn)識，在塑造學(xué)生感性認(rèn)識時也能豐富其理性知識，同時增進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)認(rèn)知。此外，還將實(shí)用性和藝術(shù)性有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生在教師通俗易懂的講解、引人思考的教學(xué)方法中不斷加深知識和藝術(shù)素養(yǎng)，將理論、抽象的知識用在實(shí)處。

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