演奏樂曲怎樣組合不同的樂器

　　這個題目的全稱應(yīng)該是：怎樣把兩件以上不同的樂器組合在一起演奏樂曲？

　　問題的提出：在我們的日常生活中，有才藝的人很多，能歌善舞、會樂器的人才也很多。例如：在大中小學(xué)的班級里、年級里、全校，經(jīng)常會搞一些文藝演出活動。

　　在機關(guān)和企事業(yè)單位、私營、民營企業(yè)，逢年過節(jié)也會搞一些才藝表演活動。

　　在鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市、農(nóng)村家庭，春節(jié)期間也都會有一些吹拉彈唱的民間演出活動。

　　在同學(xué)聚會，同行聚餐，生日派對時，也都有一些個人和集體的表演。

　　在商場促銷、公司年會、和其他一些慶祝大會，都會表演節(jié)目。

　　主辦人的目的之一就是活躍現(xiàn)場氣氛，目的之二讓參與者心情愉悅，還有之三、之四等。

　　但是，參差不齊的演奏或演唱水平，使本應(yīng)該高雅一些的娛樂活動落入俗套，有的節(jié)目甚至沒有一點藝術(shù)含量，更不用說技術(shù)含量了，多數(shù)觀眾看熱鬧，少數(shù)觀眾會有一種被愚弄的感覺。

　　為了從節(jié)目本身的編排上，從提高節(jié)目的技術(shù)含量和加強藝術(shù)效果上解決問題，可采用以下解決辦法。

　　問題的解決：在節(jié)目形式上多樣化，也就是不同的樂器和詩歌朗誦、說唱、表演等結(jié)合在一起，這是考驗組織者能力的時候，就是利用現(xiàn)有資源編出一套獨特的，很有藝術(shù)性和娛樂性的節(jié)目。

　　我們常見的古典重奏曲中，有木管四重奏，鋼琴弦樂五重奏，小提琴二重奏等。但這些過于高雅的藝術(shù)，百姓不一定會喜歡。

　　在傳統(tǒng)的音樂理論中，許多樂器是不適合組合在一起的。但作為大眾藝術(shù)，我們要學(xué)會利用手頭上僅有的一些不熟練的樂器演奏者和歌手以及其他才藝的表演者，大可以放心的去組合。

　　下面僅從兩件樂器的組合上來說明，多件樂器的組合也類似。

　　首先要擺脫中西樂器是否能組合的束縛。比如，吉他可以和二胡組合，竹笛和鋼琴組合等；也就是吹拉彈唱的兩件以上樂器均可隨意組合。

　　同種樂器或音色接近的樂器，最好配和聲。兩個二胡或兩個小提琴組合，配上和聲后，樂曲就會有很迷人的效果。

　　不同種樂器或音色差別很大的樂器，盡量不配和聲，并且不要同時奏同一個旋律。

　　自帶和聲的樂器（吉他、電子琴等）和可以奏出部分和聲的樂器（小提琴，揚琴，琵琶、古箏等），要配相同的和聲，不可亂配。

　　兩件單音樂器組合時，可以單獨分別各奏一段旋律，或采用對奏的方式，或換成人聲，如果非要同時奏，就要請內(nèi)行幫忙了。

　　下面的圖片是大提琴和二胡各自奏一段的組合方式，各位可以到網(wǎng)上找到這個視頻。

　　切記：樂器在組合時，同種樂器演奏的樂曲不可大齊奏；配上和聲后，立馬就有高大上的感覺。不同樂器演奏樂曲時，要避免鍵盤樂器、吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器大齊奏。再沒有人會寫聲部的情況下，分別各奏一段主旋律都會有不同的味道；如有背景音樂襯托，藝術(shù)性更是會提高一大截。

　　下面的視頻是小提琴和小號的對奏，在伴奏音樂的陪伴下，給人一種超脫的感覺。

　　應(yīng)當看到，做好引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作并非易事。首先，高校畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，正確看待社區(qū)服務(wù)和就業(yè)形勢。其次，要出臺各種激勵措施進行引導(dǎo)和鼓勵。比如，上述《通知》提出，加大從優(yōu)秀城鄉(xiāng)社區(qū)工作者中招錄(聘)公務(wù)員或事業(yè)單位工作人員特別是街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))干部力度，這樣的政策措施就有切實的激勵作用。此外，對高校畢業(yè)生圍繞社區(qū)服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)有相關(guān)補助、補貼等支持政策，提升社區(qū)服務(wù)工作在職場和市場的地位，使社區(qū)服務(wù)相關(guān)工作成為“香餑餑”。

　　總之，我們既要注重娛樂的藝術(shù)性，也要注重藝術(shù)的大眾化，要提高大眾的引述水平，也要讓大眾真正享受到各種藝術(shù)的美。

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