上海音樂(lè)學(xué)院余丹紅教授主編高中《音樂(lè)》教材獲教育部審定

　　立德，樹(shù)人

　　上海過(guò)去二十多年沒(méi)有開(kāi)設(shè)高中音樂(lè)課，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教材。這項(xiàng)空白即將被填補(bǔ)。

　　7月6日，教育部下達(dá)《關(guān)于高中音樂(lè)教科書(shū)審定結(jié)果的通知》，上海音樂(lè)學(xué)院教授余丹紅主編的高中《音樂(lè)》教材十二冊(cè)（必修六冊(cè)、選修六冊(cè)）經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)專(zhuān)家委員審定通過(guò)。7月13日，教育部官方網(wǎng)站公布教材廳函（2020）3號(hào)文件《教育部辦公廳關(guān)于2020年普通高中教學(xué)用書(shū)的補(bǔ)充通知》，余丹紅主編的這套教材十二冊(cè)全部進(jìn)入國(guó)家教材目錄。

　　這意味著，這套新編教材將不僅是今后上海高中音樂(lè)教育的教材，而且為全國(guó)其他地區(qū)高中音樂(lè)教育的教材選取提供了多一種選擇。

　　上海市副市長(zhǎng)陳群、副秘書(shū)長(zhǎng)虞麗娟、上海市教委主任王平等一行，日前專(zhuān)程來(lái)到上海音樂(lè)學(xué)院看望余丹紅教授。陳群充分肯定高中《音樂(lè)》教材建設(shè)的意義，對(duì)教材的使用和推廣等后續(xù)工作作出指示，并希望上海音樂(lè)學(xué)院一如既往地支持教材的建設(shè)工作。

　　幾十稿反復(fù)打磨：

　　構(gòu)建全新的教材體系

　　該套教材的編寫(xiě)是余丹紅教授承接的上海市“立德樹(shù)人”重點(diǎn)人文學(xué)科基地音樂(lè)教育教學(xué)研究基地工作的一部分。2018年6月，時(shí)任副市長(zhǎng)翁鐵慧在華東師范大學(xué)給上海市十二個(gè)高�；�礎(chǔ)教育學(xué)科基地頒發(fā)了教材主編證書(shū)，宣告教材編寫(xiě)工作全面正式啟動(dòng)。

　　余丹紅教授組織了22人的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，成員包括高校音樂(lè)教師、基礎(chǔ)教育音樂(lè)學(xué)科教師、音樂(lè)教研員、出版社音樂(lè)編輯等，進(jìn)行了艱苦但卓有成效的教材編寫(xiě)工作。

　　上海市在過(guò)去二十多年里沒(méi)有開(kāi)設(shè)高中音樂(lè)課，因此教材編寫(xiě)沒(méi)有前期可借鑒的基礎(chǔ)，一切從頭做起，從教材框架的制定到素材選擇，嚴(yán)格按照2017年國(guó)家教育部頒布的《高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，構(gòu)建全新的教材體系。

　　期間，上海市教委組織了專(zhuān)家小組對(duì)教材進(jìn)行多次審讀并提出意見(jiàn)建議，在幾十稿的反復(fù)打磨之后，2019年9月15日教材送教育部初審，并于10月23日通過(guò)；2020年5月下旬，十二冊(cè)教材按照初審意見(jiàn)修改后送教育部復(fù)審，6月8日通過(guò)；2020年6月下旬再次送復(fù)核，7月6日教育部正式審核通過(guò)文件。

　　教材特性鮮明：

　　濃郁的中華文化意味

　　余丹紅教授主編的《高中》音樂(lè)教材特性鮮明，從形式到內(nèi)容，都具有濃郁的中華文化意味。

　　該套教材架構(gòu)龐大，十二冊(cè)教材包括六本必修：《音樂(lè)鑒賞》《歌唱》《演奏》《編創(chuàng)》《音樂(lè)與舞蹈》《音樂(lè)與戲劇》，以及六本選修：《合唱》《合奏》《舞蹈表演》《戲劇表演》《音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)》《視唱練耳》。

　　在全套教材中，中國(guó)作品平均占比高達(dá)77%。該套教材還繼承二期課改成果，注重體現(xiàn)文化背景中的音樂(lè)，僅從古色古香的單元標(biāo)題，便可領(lǐng)略到教材特有的中國(guó)古典風(fēng)格，如：“詩(shī)書(shū)禮樂(lè)”“絲竹八音”“黃鐘大呂”“陽(yáng)春白雪”“高山流水”“繞梁三日”“響遏行云”等。

　　該套教材編寫(xiě)中，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、當(dāng)代先進(jìn)文化的成果引導(dǎo)學(xué)生，吸收具有時(shí)代感和現(xiàn)代氣息的優(yōu)秀作品，同時(shí)融通中外概念，豐富教材內(nèi)容，顯示出寬闊的藝術(shù)視野，以及跨學(xué)科綜合理念——即從音樂(lè)出發(fā)審視其與文學(xué)歷史、地理人文及其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)之間的關(guān)聯(lián)性等。在教材中編寫(xiě)中這些富有特色的部分，都得到教育部評(píng)審專(zhuān)家們的充分肯定。

　　反哺基礎(chǔ)教育：

　　上音優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)之一

　　音樂(lè)的世界深邃而遼闊，其精神力量直指人心。余丹紅教授在教材前言中表示，高中音樂(lè)課力圖體現(xiàn)音樂(lè)及相關(guān)藝術(shù)的理論與實(shí)踐的全景式畫(huà)面，并指向教育的最終本質(zhì)：立德樹(shù)人！音樂(lè)能給予你的，不僅僅是一門(mén)學(xué)科的知識(shí)與技能，還是一種人生態(tài)度與生活方式。

　　為基礎(chǔ)音樂(lè)教育領(lǐng)域作貢獻(xiàn)是上海音樂(lè)學(xué)院優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)之一。1935年黃自先生的《復(fù)興初級(jí)中學(xué)教科書(shū)——音樂(lè)》對(duì)20世紀(jì)上半葉中國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育領(lǐng)域起到積極的推動(dòng)作用。

　　賀緑汀院長(zhǎng)、江明惇院長(zhǎng)也都十分重視國(guó)民音樂(lè)教育，他們認(rèn)為這是上海音樂(lè)學(xué)院應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。上海音樂(lè)學(xué)院不僅培養(yǎng)最優(yōu)秀的表演藝術(shù)家，同時(shí)也培養(yǎng)最優(yōu)秀的觀(guān)眾，他們不僅理解音樂(lè)，親近音樂(lè)，并將音樂(lè)作為終身愛(ài)好，從而使人們獲得更美好的人生。

　　相信這套高中《音樂(lè)》教材，立足上海，輻射全國(guó)，將對(duì)中國(guó)現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育領(lǐng)域產(chǎn)生新的深刻影響。

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