音樂(lè)課：當(dāng)語(yǔ)文與音樂(lè)手拉手創(chuàng)造一個(gè)更加精彩的立體世界

　　音樂(lè)課，文藝委員當(dāng)職，她教歌，教什么呢?同學(xué)們七嘴八舌，呼聲最高的為《少年》。文藝委員打開(kāi)酷音樂(lè)搜上"少年"二字，一首動(dòng)人的歌曲響起，隨之孩子們興奮地隨音樂(lè)唱了起來(lái)。平時(shí)里不太參與課堂的幾個(gè)學(xué)生也特來(lái)勁，唱得震動(dòng)教室，臉色露出天真美好的笑。旋律很快，但他們都跟得上，我想這也許就是10后孩子的世界，快旋律的世界，聽(tīng)他們高歌，我在內(nèi)心高歌，與他們一同愉悅。我想既然喜歡就讓他們把歌詞抄好認(rèn)真唱好記牢。他們非常樂(lè)意，也極其速度地把歌詞抄好了。捧著歌詞來(lái)上一兩遍全說(shuō)會(huì)了。下午布置一個(gè)寫音樂(lè)課心聲的作業(yè)，借此感受一下他們對(duì)喜歡的事物的精彩描述。一晚上收到很多篇心得。我們一起來(lái)看看語(yǔ)文與音樂(lè)手拉手的精彩創(chuàng)作。

　　唱少年歌曲心得

　　劉一航

　　相信大家都愛(ài)聽(tīng)歌吧，但是有一首火遍音樂(lè)界的歌，名字的《少年》。那歌聲中有節(jié)奏的旋律，一定會(huì)讓你深深上這首歌的。

　　沒(méi)錯(cuò)，在星期二上午的音樂(lè)課上，我就見(jiàn)證了這美妙的歌聲且?guī)в姓�能量的歌——少年。其中我最喜歡的歌詞就是“我還是從前那個(gè)少年”，沒(méi)百一絲絲改變，時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減，眼前這個(gè)少年，還是最初那張臉。你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？告訴我們要在少年時(shí)努力追求自己的夢(mèng)想，要珍惜時(shí)間，唱出了對(duì)我們年少輕狂的懷念。

　　當(dāng)音樂(lè)和語(yǔ)文握手

　　——音樂(lè)課心得

　　74班 楊林

　　今天上午，我們上了一堂別開(kāi)生面的音樂(lè)課，因?yàn)榫谷皇钦Z(yǔ)文老師給我們上音樂(lè)課。

　　上課鈴響了，李老師走進(jìn)課堂，我們還以為是上語(yǔ)文課，但老師說(shuō)由她代上音樂(lè)課，文娛委員許雅琴確定了今天音樂(lè)課的內(nèi)容：學(xué)唱《少年》。

　　和以往差不多，跟著音頻學(xué)唱歌曲，我們整齊地跟唱了幾遍后，李老師就叫我們抄歌詞，我們都在心里大喊：啊，怎么音樂(lè)課叫我們抄歌詞呢！感覺(jué)這與音樂(lè)課不搭調(diào)，唉，誰(shuí)叫這是語(yǔ)文老師來(lái)上音樂(lè)課呢。我們知道，老師這是叫我們熟記歌詞的同時(shí)，再練練字，真不愧是語(yǔ)文老師，隨時(shí)都不忘記操練我們，一舉兩得。伴隨著《少年》澎湃富有節(jié)奏的歌聲，我們都在認(rèn)真地書寫著。聽(tīng)著歌聲，抄著歌詞，我感受著音樂(lè)的魅力：歌聲讓我們心情愉悅、奮進(jìn)。從歌詞中，我感受到作者的執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，要以微笑面對(duì)生活，面對(duì)每一天。這首歌，讓我體會(huì)到，要珍惜我們的少年時(shí)期，遇到困難不要退縮，以少年的朝氣去創(chuàng)造美好的未來(lái)。

　　歌詞比較長(zhǎng)，我們都抄了好一會(huì)兒。可更苦逼的還在后面，李老師布置的家庭作業(yè)有一項(xiàng)就是寫一篇《音樂(lè)課心得》。

　　當(dāng)音樂(lè)和語(yǔ)文握手，歌曲的魅力升華到語(yǔ)言感召，聽(tīng)有所悅，讀有所感，寫有所得。這真是一堂生動(dòng)的音樂(lè)課。

　　唱少年歌曲心得

　　李尹瀾

　　“WO OH OH...”今天,我們聽(tīng)了歌曲,他叫做少年，我深有感悟，寫下心得。

　　少年，這首歌曲是夢(mèng)然唱的，今天我們又抄寫了這首歌，“換種生活讓自己變得快樂(lè)……”換一種生活方法來(lái)讓自己變得快樂(lè)，每一次的進(jìn)步已經(jīng)是一次收獲，不要等待，做對(duì)的選擇，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，不要管是玩笑和謊話……

　　有一次，我們要寫手抄報(bào)，可是我沒(méi)有A4紙了，而且畫也特別的難看，因?yàn)檫@份手抄報(bào)，老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我，我非常難過(guò)，但漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己可以仿照別人的，所以就開(kāi)始重新畫，重畫了之后，我又再次交給了李老師，李老師這次狠狠的表?yè)P(yáng)了我一次，這讓我開(kāi)心極了。

　　是的，每個(gè)人走了一步，收獲了一步，當(dāng)收獲了100步時(shí)就是收獲了100步，如果你要100不，那就要看看你堅(jiān)持的了了！

　　唱歌心得

　　胡瑞恩

　　今天，音樂(lè)課上老師讓我們聽(tīng)了一首歌，歌名就叫《少年》。

　　當(dāng)優(yōu)美的歌聲飄起時(shí)，我感覺(jué)到我的身體突然被點(diǎn)燃。然后更吸引我的是這首歌的歌詞，我默默的聽(tīng)著歌詞，回想起父母和老師的教誨，深受啟發(fā)，我想：我們要做好自己，堅(jiān)持自己的信念，路在自己腳下，遇到困難不要退卻，時(shí)刻記得自己的初衷，堅(jiān)持人性的美好，不要輕易被別人干擾，堅(jiān)持走自己的路。放棄不該有的執(zhí)著，勇于改變自己的錯(cuò)誤和陋習(xí)，就會(huì)變得快樂(lè)，就會(huì)獲得新的自已，才能保持自己的初心，才是那個(gè)少年的夢(mèng)想。

　　我覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，歌詞很有啟發(fā)，我收藏了。

　　上音樂(lè)課心得

　　曹詩(shī)祺

　　今天，老師給我們上了一節(jié)音樂(lè)課。這節(jié)音樂(lè)課讓我收獲匪淺。

　　一開(kāi)始，老師讓文藝委員選歌，文藝委員選了“少年”這首歌。老師讓我們先唱了一遍，可是，那時(shí)候我們根本就是在吼 ，根本沒(méi)有一點(diǎn)節(jié)奏可言。老師看到我們這樣，就讓我們把歌詞抄起來(lái),熟悉熟悉。你知道牫們是怎樣抄的嗎?老師放一句歌詞，我們抄一句歌詞，這就是我們抄歌詞的方式。在抄歌詞的過(guò)程中，有些人寫完了就會(huì)大喊：“寫完了！”而那些沒(méi)有寫完的人就反抗：“沒(méi)寫完！”那場(chǎng)面,真是一度熱 鬧。但當(dāng)同學(xué)們抄寫歌詞的時(shí)候，還是相當(dāng)認(rèn)真的。但是，只抄歌詞不唱歌想么行呢？

　　所以老師讓我們跟著數(shù)詞唱了一遍。雖然這次比上次唱的好多了,但是還是欠缺了節(jié)奏感。 于是，老師又讓我們唱了一遍,這次節(jié)奏感還是有 了。所以,老師讓我們看看自已抄的歌詞來(lái)唱，考驗(yàn)我們抄的歌詞是否完整與沒(méi)有了節(jié)奏提示是否能唱得好。當(dāng)我們搜坐按照老師的要求唱了一遍之后,老師又讓我們閉上眼睛來(lái)唱，看來(lái)是認(rèn)可這一遍了。有的同學(xué)安分地閉上了眼睛，有的同學(xué)用自己的手心遮住了眼睛，還有的同學(xué)把自己的口罩往上拉眼睛來(lái)唱。那場(chǎng)景可真是太奇怪了！可真正讓人驚喜的是，我們竟然在第一次就把歌完整的唱了出來(lái)。我真是高興呀！

　　經(jīng)過(guò)今天的音樂(lè)課，我真是收獲累累！

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