昆曲藝術(shù)老師：頂尖的藝術(shù)教學(xué)就是一對一言傳身教

　　最高級最好的最頂尖的藝術(shù)教學(xué)，就是口傳心授，就是一對一，言傳身教，能夠充分感受到老師的氣場。

　　我是從事藝術(shù)教育的老師。一段時(shí)間以來尤其是現(xiàn)在，我的合作者以及方方面面的人士，都在讓我開網(wǎng)絡(luò)課。

　　其實(shí)兩年前，開網(wǎng)絡(luò)課的壓力就已經(jīng)來了。但是我對網(wǎng)絡(luò)課和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常反感，我覺得網(wǎng)絡(luò)跟教育本身是沒有關(guān)系的。

　　網(wǎng)絡(luò)的碎片化特點(diǎn)能讓你學(xué)到東西？開講座真的可以讓你學(xué)到藝術(shù)？讓你學(xué)到藝術(shù)欣賞？我看未必。我的合作者們現(xiàn)在源源不斷叫我開網(wǎng)絡(luò)微課堂，搞得我壓力非常大。

　　我覺得網(wǎng)絡(luò)就是提供宣傳，提供交流，可能對交流宣傳有點(diǎn)作用，但是跟教育沒有關(guān)系，為什么呢？以我從事的藝術(shù)教育為例，網(wǎng)絡(luò)是單向度的，我在網(wǎng)上把我知道的告訴你了，可問題是，我不能對你進(jìn)行糾正，也就是說，我不能通過網(wǎng)絡(luò)教你怎么唱、念、做、打。

　　比如，我的音高和嗓音，不能夠通過話筒，100%準(zhǔn)確無誤傳達(dá)給你。另外，通過網(wǎng)絡(luò)，你的唱，你的咬字，你的唇舌齒喉訓(xùn)練，是不是能夠準(zhǔn)確傳達(dá)給我？我對你是不是能夠糾正？我覺得這些是完全不可能做到的。

　　我最近再次嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。有個(gè)武漢京劇院的朋友，她看見我在教工尺譜，于是讓我教她工尺譜。

　　工尺譜是個(gè)知識性的東西。于是我們在網(wǎng)上面對面教學(xué)。我們溝通了一個(gè)小時(shí)，而且都是有基礎(chǔ)的，她是武漢京劇院的，又能唱歌又能唱京劇，我覺得教會(huì)她很容易，只要我們坐下來能夠溝通好就可以。

　　實(shí)際情況是，整個(gè)過程中，我除了講話還要寫字，還要貼給她看，溝通都非常困難，非常隔閡，都把人逼瘋了，我們都搞得都快不行了。這還不是唱、念、做、打。我不知道人家教數(shù)學(xué)的，是怎么教的。

　　很多網(wǎng)上宣傳說，數(shù)學(xué)老師錄了這個(gè)課，你可以反復(fù)看。但你需要老師來對你進(jìn)行糾正呀，在糾正過程中，你需要兩個(gè)人有智慧，有交流的呀。這個(gè)糾正的過程怎么進(jìn)行呢？

　　一個(gè)有聲讀物平臺曾經(jīng)找我做過一檔總講昆曲的節(jié)目。這檔節(jié)目也是碎片化的。我覺得這個(gè)東西跟高曉松的曉松奇談一樣，它有很多知識性的東西，他談了很多什么大明朝啊，什么朝啊，臺灣是怎么回事兒啊，但是，比如說我是一年前聽的，到現(xiàn)在完全忘記了，聽過就忘了，這個(gè)東西就像評書一樣。

　　我認(rèn)為網(wǎng)上的東西就是一個(gè)娛樂，它吸引你不斷聽下去，我覺得郭德綱通過網(wǎng)絡(luò)說相聲，說評書是可以的，但是做教育肯定不行。因?yàn)樗鼪]有一個(gè)糾正的過程，或者很難做到。

　　我們現(xiàn)在走到什么都要碎片化的地步。與此相反，我從小學(xué)藝術(shù)，都是到老師那兒去，盡量跟老師一對一，面對面。

　　我小時(shí)候?yàn)榱藢W(xué)昆曲，背著笛子去蘇州，去昆山，找我老師學(xué)吹笛子，都是一對一的。這樣能夠感受到老師的氣場，感受老師的那種言傳身教。然后是一年，兩年，三年，四年，五年，六年，要十多年的積累。人家西方人學(xué)藝術(shù)，也是這樣學(xué)的呀。

　　但是，目前的情況卻在走向碎片化。你看什么網(wǎng)上練鋼琴之類。我跟兩個(gè)彈鋼琴的朋友說起網(wǎng)上練鋼琴的事，他們說，有個(gè)小孩子跟網(wǎng)上練鋼琴一直都錯(cuò)了，他彈錯(cuò)地方了，網(wǎng)上彈的是左邊，他彈右邊，后來怎么都改不過來。這就是害學(xué)生。

　　我跟我們的藝術(shù)老師溝通了一下，都是很反對這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。最高級最好的最頂尖的藝術(shù)教學(xué)，就是口傳心授，就是一對一，言傳身教，能夠充分感受到老師的氣場，我們選擇學(xué)藝術(shù)，老師是要來“灌頂”你的——當(dāng)著你的面，非常近的距離，他的一兩句話的提示，提出他的一些意見。

　　我對目前藝術(shù)教育的碎片化非常絕望。我現(xiàn)在壓力非常大。不停有人在你耳邊鼓吹，但是我不愿意做，到現(xiàn)在為止，我都在跟我的合作者說，我是一個(gè)很傳統(tǒng)的老師，我要按照我的傳統(tǒng)路數(shù)走，我不愿意做這種嘩眾取寵的東西，我不認(rèn)為那個(gè)東西是對的。它最多就起到一個(gè)推廣昆曲，傳播昆曲的作用，讓不知道昆曲的人知道昆曲，僅此而已。

　　最近呆在家里，源源不斷的壓力還在過來，他們都一再要求我開課，我還是沒辦法開。對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，尤其是對藝術(shù)方面的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我覺得這條路是錯(cuò)的。

　　如果整個(gè)中國的大中小學(xué)生都要走這條路的話，那我真的不知道五年以后學(xué)生素質(zhì)會(huì)怎樣，因?yàn)樗麄儧]有得到糾正的機(jī)會(huì)。我們學(xué)藝術(shù)，你聽了老師的，你真的能夠把這個(gè)動(dòng)作做出來嗎？就算你親耳聽到我唱，你都不能。你怎么能夠100%的把我所要表達(dá)的東西表達(dá)出來？怎么可能？

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