懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院探索高校大學(xué)生音樂教育路徑

　　湖南懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院現(xiàn)有音樂學(xué)、舞蹈學(xué)兩個本科專業(yè)，其中音樂學(xué)專業(yè)2019年被確立為湖南省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。在辦學(xué)理念上，學(xué)院堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)院全面落實(shí)“知識、能力、素質(zhì)”三位一體人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等方面形成了自身的辦學(xué)特色，以成為區(qū)域性高水平應(yīng)用型大學(xué)為目標(biāo)，秉承以“雙創(chuàng)”教育為核心、以社會需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位的辦學(xué)理念，依托湘西豐富的民族民間音樂文化資源，遵循以本土音樂教育為主、繼承傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)民間、服務(wù)社會的辦學(xué)宗旨，融教學(xué)、科研、創(chuàng)作和藝術(shù)實(shí)踐為一體，形成了具有鮮明地方性、民族性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的辦學(xué)風(fēng)格。

　　開展圍繞以德育人為理念的教學(xué)工作

　　學(xué)院在開展以德育人理念的教學(xué)工作過程中，音樂教育是一個關(guān)鍵的內(nèi)容。音樂教育不僅能夠幫助學(xué)生塑造全面的人格，更可以啟發(fā)學(xué)生思維，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。作為藝術(shù)和人文素質(zhì)教育的關(guān)鍵載體，高校音樂教育具有提高大學(xué)生審美水平、審美情趣及意識的功能，讓學(xué)生形成科學(xué)的審美觀念，陶冶大學(xué)生的情操、思想品德以及情感，使學(xué)生的藝術(shù)想象力及音樂思維得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，借此來推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，不斷借鑒和融合優(yōu)秀的多元音樂文化，推動音樂教育向著多元化方向發(fā)展。懷化學(xué)院在開展音樂教育活動過程中，樹立了多元化音樂的觀念，不僅促進(jìn)了音樂文化的交流與融合，更使大學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識和了解音樂文化的歷史發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)校在開展音樂教育工作時，發(fā)揮不同教學(xué)方式的優(yōu)勢，包括借鑒、賞析以及比較等，對優(yōu)秀音樂文化的內(nèi)涵進(jìn)行解讀，構(gòu)建具有中國特色的音樂文化教育體系，使音樂文化教育的內(nèi)容更加豐富。在音樂全球化的時代背景下，開展高校音樂教育可以讓學(xué)生理解、尊重差異化的音樂文化，對不同國家優(yōu)秀的音樂文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解到更多的音樂知識，并傳承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，增強(qiáng)民族自豪感，主動地將我國傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行推廣和宣傳，擴(kuò)大我國傳統(tǒng)音樂文化的傳播與交流。

　　合理安排音樂課程內(nèi)容

　　音樂文化知識、音樂鑒賞和技能訓(xùn)練是高校大學(xué)生音樂教育的主要內(nèi)容，具有內(nèi)容廣泛的特征。懷化學(xué)院在開展音樂教育過程中，為了提升和鍛煉大學(xué)生的音樂創(chuàng)作思維及創(chuàng)新能力，更好地幫助大學(xué)生建立良好的音樂素養(yǎng)，適當(dāng)?shù)卦黾恿艘恍┮魳穼?shí)踐教學(xué)內(nèi)容。例如：2020年學(xué)校舉辦聲樂比賽以及為20級新生開展“織夢、逐夢、圓夢”專題講座等活動，構(gòu)建了系統(tǒng)的音樂知識框架。學(xué)院設(shè)置的視唱練耳、樂理、曲式與作品分析、民間民族音樂概論、和聲學(xué)、歌曲分析與寫作、中外音樂史、聲樂、鋼琴、器樂、合唱與指揮、形體訓(xùn)練、舞蹈編導(dǎo)、音樂欣賞、鋼琴伴奏等課程，有針對性地開展大學(xué)生音樂教學(xué)工作，通過獨(dú)特的方式來影響學(xué)生的內(nèi)心情感，讓大學(xué)生獲得真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受到音樂藝術(shù)的魅力與美感。

　　創(chuàng)新音樂實(shí)踐教學(xué)模式

　　音樂的感性材料，與人的心理直接發(fā)生關(guān)系。音樂的節(jié)奏、旋律、織體等都可以直接作用于人的心理，并產(chǎn)生作用。因此，開展音樂教學(xué)工作時，必須注重對音樂藝術(shù)感性特征的彰顯，要調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺及觸覺等多種感官，從而對音樂學(xué)習(xí)對象進(jìn)行精確化、完整性的掌握。音樂教師要把握好這一點(diǎn)，借助科學(xué)的教學(xué)方式及技巧，系統(tǒng)地闡述音樂知識，讓學(xué)生感受音樂的美感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而開展自主學(xué)習(xí)。如針對《同一首歌》進(jìn)行合唱教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏、曲式、伴奏等，并對學(xué)生進(jìn)行聲部劃分，讓學(xué)生共同演唱歌曲，在切身參與過程中學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的美好。

　　當(dāng)前處于新媒體時代，學(xué)院創(chuàng)新音樂實(shí)踐教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)直播為音樂學(xué)院學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會。例如：學(xué)院提出鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取音樂專業(yè)知識，彌補(bǔ)自身的不足，鼓勵學(xué)生利用直播軟件進(jìn)行視唱訓(xùn)練，通過網(wǎng)絡(luò)及直播平臺讓學(xué)生展示自己的才藝，進(jìn)而豐富學(xué)生自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。除此之外，懷化學(xué)院還建立了新的教學(xué)評價體系，不再以學(xué)生成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價指標(biāo)，更加重視學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)過程，把學(xué)生日常表現(xiàn)及學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合到一起，使評價體系更加科學(xué)合理，進(jìn)而彰顯懷化學(xué)院音樂課程學(xué)習(xí)的開放性，順從了新時代網(wǎng)絡(luò)媒體的融合發(fā)展趨勢，提升了音樂人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　緊扣新時代要求 培養(yǎng)師資隊(duì)伍 提升育人能力

　　師資隊(duì)伍素質(zhì)直接關(guān)系著高校的辦學(xué)水平。懷化學(xué)院一方面通過引進(jìn)高素質(zhì)教育人才任教，為了保障音樂教育的多元化，學(xué)院長期聘請了一些國內(nèi)外著名音樂專業(yè)領(lǐng)先人才為兼職（特聘）教授；另一方面學(xué)院為了提升師資素質(zhì)，開展了相關(guān)知識培訓(xùn)活動，定期開展音樂專業(yè)學(xué)術(shù)交流會議，鼓勵學(xué)院教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提升，進(jìn)而提升音樂教學(xué)質(zhì)量。

　　在全面開展高校大學(xué)生美育工作的過程中，音樂教育占據(jù)著重要的地位。懷化學(xué)院在進(jìn)行音樂教育工作時，樹立了多元文化音樂教育理念，科學(xué)合理地安排了音樂課程內(nèi)容，使音樂課程內(nèi)容更加多元化、系統(tǒng)化，形成完整的音樂課程體系，制定了統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)踐教學(xué)過程中突出了音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，進(jìn)而提升了大學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了高校大學(xué)生音樂教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

中音在線：在線音樂學(xué)習(xí)門戶

• 音樂考級、音樂教程、音樂高考名師課堂在線學(xué)習(xí)

• 音樂考級類網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂教程名師視頻課堂

• 音樂高考和考研類視頻網(wǎng)絡(luò)課程