音樂的“好處”改變老師和家長(zhǎng)對(duì)音樂“副課”觀念

　　小時(shí)候，每到音樂美術(shù)體育這樣的“副課”的時(shí)候，特別負(fù)責(zé)任的班主任就夾著書過來了，把副課給奪掉，改成寫字。那時(shí)的心情真實(shí)很失落，好容易盼到一節(jié)副課想玩一下，結(jié)果被剝奪了，心里好生不愉快。但是現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)的觀念有所改變了，他們知道音樂有很多的“好處”。

　　音樂可以提高了學(xué)習(xí)的技能

　　音樂和數(shù)學(xué)是高度交織的。通過理解節(jié)拍，節(jié)奏和音階，孩子們正在學(xué)習(xí)如何劃分，創(chuàng)建分?jǐn)?shù)和識(shí)別模式。音樂似乎在纏繞孩子的大腦，以幫助他更好地理解數(shù)學(xué)的其他領(lǐng)域。隨著孩子的長(zhǎng)大，他們將開始朗誦歌曲，呼吁他們的短期記憶，最后是長(zhǎng)期記憶。使用助記符設(shè)備可以將其應(yīng)用于其他記憶技能。樂器課還向幼兒介紹基本物理學(xué)。例如，彈奏吉他或小提琴上的琴弦會(huì)教給孩子有關(guān)諧和和振動(dòng)的信息。

　　音樂可以發(fā)展身體技能

　　打擊樂器等某些樂器可幫助兒童發(fā)展協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能；它們需要手，手臂和腳的運(yùn)動(dòng)。這種樂器非常適合高能量的孩子。諸如小提琴和鋼琴之類的弦樂器和鍵盤樂器需要左右手同時(shí)采取不同的動(dòng)作。這就像拍拍你的頭，同時(shí)揉肚子一樣。 樂器不僅有助于發(fā)展靈活性，而且還可以鼓勵(lì)兒童在自然不舒服的姿勢(shì)中感到舒適。加強(qiáng)協(xié)調(diào)和完善時(shí)機(jī)可以使孩子為其他愛好做好準(zhǔn)備，例如跳舞和運(yùn)動(dòng)。

　　音樂可以培養(yǎng)社交技能

　　小組課要求同伴互動(dòng)和溝通，這鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)楹⒆觽儽仨毢献鱽韯?chuàng)造漸強(qiáng)或加速。如果孩子的樂器太大聲或加速太快，則需要進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于孩子來說，在更大的合奏中了解和理解他們的個(gè)人組成部分很重要。音樂狂想曲提供普通的音樂教育課程，在該課程中，老師將學(xué)生分成小組，并為每個(gè)孩子分配任務(wù)。無論團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)選擇樂器還是創(chuàng)作旋律，學(xué)生都朝著一個(gè)共同的目標(biāo)努力。這些就是我們?cè)谏鐣?huì)中所擁有的經(jīng)驗(yàn)。 我們需要更多的小組互動(dòng)和解決問題的能力。

　　音樂提高了紀(jì)律和耐心

　　學(xué)習(xí)樂器可以教孩子延遲的滿足感。例如，小提琴的學(xué)習(xí)曲線陡峭。在發(fā)出單一聲音之前，您必須首先學(xué)習(xí)如何握住小提琴，如何握住弓以及在哪里放置腳。彈奏樂器會(huì)教孩子在達(dá)到特定目標(biāo)之前要堅(jiān)持幾個(gè)小時(shí)，幾個(gè)月甚至有時(shí)是幾年的練習(xí)，例如與樂隊(duì)一起表演或記住獨(dú)奏。私人課程和在家練習(xí)需要一次非常集中的注意力，甚至一次只能持續(xù)10分鐘。 小組課讓學(xué)生學(xué)會(huì)合奏演奏相同的樂器，這也提高了耐心，因?yàn)楹⒆觽儽仨毜却�輪流單�?dú)演奏，在等待輪到并聽同學(xué)演奏

　　音樂提高了人的自尊心

　　課程為兒童提供了一個(gè)論壇，讓他們可以學(xué)習(xí)接受和給予建設(shè)性的批評(píng)。將負(fù)面反饋轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極變化有助于建立自信。尤其是小組課，可以幫助孩子們理解沒有人，包括他們自己或同齡人，是完美的，每個(gè)人都有改善的空間。無論您是否成為職業(yè)音樂家，在公共場(chǎng)合自我介紹都是一項(xiàng)重要技能。 她補(bǔ)充說，這項(xiàng)技能很容易轉(zhuǎn)化為公開演講。而且，當(dāng)然，一旦孩子成長(zhǎng)了足夠的水平，她就會(huì)擁有可以幫助她脫穎而出的音樂技能。

　　音樂向兒童介紹了文化

　　通過學(xué)習(xí)和演奏各種樂器，孩子們可以發(fā)現(xiàn)音樂如何在其他文化中發(fā)揮關(guān)鍵作用。例如，小鼓和花鼓可以向孩子介紹非洲和古巴的音樂風(fēng)格。盡管現(xiàn)代小提琴起源于意大利，但學(xué)會(huì)演奏它會(huì)使孩子們接觸到德國(guó)和奧地利音樂家普及的古典音樂。諸如小提琴和鋼琴之類的多功能樂器可以伴隨多種風(fēng)格，包括古典和爵士（起源于美國(guó)南部）。在很小的時(shí)候讓孩子熟悉其他文化很重要，因?yàn)檫@會(huì)促進(jìn)他們對(duì)世界和傳統(tǒng)的開明態(tài)度。

　　選擇樂器時(shí)的注意事項(xiàng)

　　既然音樂這么重要，但也不能盲目學(xué)習(xí)音樂，如何給孩子或者自己選合適的樂器呢？ 那條河給出如下建議，對(duì)著自己的情況選擇合適的樂器就好了。您和您的孩子選擇的樂器應(yīng)該取決于許多因素。以下是帶回家新音樂制作人之前要考慮的問題列表：

　　您的孩子對(duì)樂器感到興奮嗎？她喜歡它的聲音和感覺嗎？一些音樂學(xué)校提供了一個(gè)“動(dòng)物園”，向孩子們介紹多種樂器。

　　樂器是否太具有挑戰(zhàn)性或不夠挑戰(zhàn)性（對(duì)您和您的孩子而言）？

　　您的孩子的氣質(zhì)是否符合樂器？

　　您負(fù)擔(dān)得起儀器及其附帶的維護(hù)費(fèi)用嗎？

　　作為父母，您是否喜歡聲音足以聽孩子在家中練習(xí)幾個(gè)小時(shí)？

　　您的孩子對(duì)特定的音樂風(fēng)格特別感興趣嗎？如果是這樣，請(qǐng)將其作為您樂器的選擇，因?yàn)槟承�樂器專門針對(duì)某些樣式。例如，小提琴演奏者很難適應(yīng)爵士樂合奏。

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