海南省部分中小學(xué)讓音樂課堂更有“文藝范”

　　去年，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布了我國首份《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告》。這份報(bào)告顯示，在音樂教育方面，我國學(xué)生演唱表現(xiàn)較好，音樂聽辨能力與賞析能力等仍有待提高。

　　“一堂好的音樂課，不能只滿足于讓孩子學(xué)會唱一首歌�！焙？谑薪逃�研究培訓(xùn)院教科研部音樂教研員歐陽予彤認(rèn)為，教師要讓學(xué)生們通過音樂學(xué)習(xí)，了解不同歷史時(shí)期和不同國家的文化，掌握基礎(chǔ)樂理知識，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從聆聽音樂到欣賞音樂再到鑒賞音樂的突破。

　　為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，海南省多所中小學(xué)校不斷創(chuàng)新音樂教學(xué)模式。許多學(xué)校創(chuàng)設(shè)情境，讓“教育者”變成“引導(dǎo)者”，讓“受教者”成為“參與者”，讓學(xué)生們在音樂課上通過唱、演、跳結(jié)合的方式，潛移默化地提升藝術(shù)賞析能力。

　　�？谑卸�十五�。阂魳氛n堂氣氛熱烈

　　“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙；黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳……”近日，在�？谑械诙�十五小學(xué)海甸校區(qū)，四（10）班的學(xué)生們在音樂教師黎盈的指導(dǎo)下學(xué)唱歌曲《唱臉譜》。這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格與戲曲音樂融合在一起。10名學(xué)生戴著五顏六色的臉譜面具，在鏗鏘的樂曲伴奏下邊唱邊表演。

　　“腰挺直，手抬高！拿出你們的精氣神！”這堂音樂課上，黎盈不斷向?qū)W生講解并示范表演動(dòng)作。孩子們?nèi)�情投入、齊聲歌唱。

　　�？谑械诙�十五小學(xué)音樂組教研組長歐清華告訴海南日報(bào)記者，這堂特色音樂課已經(jīng)在學(xué)校開設(shè)了兩年多，“我們想借助通俗易懂的戲歌，讓學(xué)生們對國粹京劇產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，然后再不斷提升他們的鑒賞水平。”

　　在音樂教學(xué)過程中，海口市第二十五小學(xué)教師們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對京劇學(xué)習(xí)充滿了興趣，“不同的臉譜對應(yīng)不同的人物形象，不同的樂器可以烘托出不一樣的戲劇氛圍，這些教學(xué)內(nèi)容都讓學(xué)生們很癡迷�！�

　　據(jù)歐清華介紹，該校音樂課主要借鑒了“奧爾夫音樂教學(xué)法”，這種教學(xué)法要求教師轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者和參與者，通過加強(qiáng)節(jié)奏、旋律等練習(xí)，讓學(xué)生在音樂課堂上“動(dòng)起來”，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，“兩年多的實(shí)踐證明，這種音樂教學(xué)方式取得了很好的教學(xué)效果�！�

　　�？谑协偵街袑W(xué)：讓瓊劇走進(jìn)校園

　　“這句‘依然春色惹人愛’你應(yīng)該這么唱”“注意你的眼神，向這邊看”……日前，海口市瓊山中學(xué)音樂教師蒙鐘植在戲劇教室指導(dǎo)學(xué)生演唱瓊劇《陽春院》部分選段。

　　近兩年，�？趩�動(dòng)“瓊劇藝術(shù)進(jìn)校園”系列活動(dòng)，4所小學(xué)、3所中學(xué)（含職高）作為試點(diǎn)學(xué)校開展瓊劇教育教學(xué)活動(dòng)，瓊山中學(xué)是試點(diǎn)學(xué)校之一。

　　除了將瓊劇融入日常音樂課程，瓊山中學(xué)還成立了瓊劇社團(tuán)，先后組織學(xué)生們排演了6段折子戲。

　　“瓊劇內(nèi)涵豐富、古韻悠然，傳承要從娃娃抓起�！睋�(jù)蒙鐘植介紹，該校兩名原本不擅長說海南話的女生，通過多次音樂課堂學(xué)習(xí)成為瓊劇愛好者，分別在2018年�？谑协倓〕�段大賽中獲得青少年組第二名和第四名的好成績。

　　“我認(rèn)為，音樂課應(yīng)弘揚(yáng)海南傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)互動(dòng)性、提高參與度，讓更多學(xué)生學(xué)會感受和品味瓊劇之美�！泵社娭舱f。

　　“地方戲曲承載了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的語言文化、歷史文化，具有很強(qiáng)的感染力，音樂教師應(yīng)該在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)�！� 瓊山中學(xué)音樂教師宋茜茜說。為了更好地傳播海南地方戲曲文化，這個(gè)山東姑娘也學(xué)起了瓊劇。

　　多措并舉提升音樂課堂質(zhì)量

　　據(jù)省教育研究培訓(xùn)院音樂教研員歐陽濤介紹，在近年的課程改革中，音樂課的課改力度相對較大，在海南這樣的新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)變化明顯�！澳壳埃�雖然部分學(xué)校仍存在缺乏音樂教室、教師、設(shè)備等問題，但是老師們已經(jīng)普遍接受了新的音樂教育理念、教學(xué)模式�！�

　　據(jù)了解，如今音樂課的教學(xué)目的不再是單純的技術(shù)學(xué)習(xí)，對學(xué)生的要求不再局限于一堂課學(xué)唱一首歌的目標(biāo)。音樂課要通過教授一部或者多部音樂作品，引導(dǎo)孩子們學(xué)會聆聽、創(chuàng)作、表演，在情境中獲得情感激發(fā)，全方位提高他們的核心素養(yǎng)。

　　“目前，也有部分音樂教師對此存在誤解，他們認(rèn)為音樂課堂熱熱鬧鬧，就是貫徹了以上的教育理念。”歐陽濤指出，音樂課不能為熱鬧而熱鬧，其最終目的是通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，讓孩子們獲得音樂知識，提升音樂素養(yǎng)。

　　歐陽予彤也表示，音樂課的核心在于提升課堂質(zhì)量，讓學(xué)生在豐富的課堂體驗(yàn)中捕捉音樂特色， 學(xué)習(xí)多種知識，提升綜合能力，“學(xué)校要注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、主動(dòng)探究�！�

　　歐陽予彤認(rèn)為，要對中小學(xué)音樂教育教學(xué)方法建章立制，教師每堂課除教授規(guī)定曲目外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)，帶學(xué)生了解樂理知識，分年齡、分階段提升他們的音樂欣賞或鑒賞水平；以賽促教、以點(diǎn)帶面，通過參加教學(xué)評比活動(dòng)，評選出各地先進(jìn)教學(xué)方法并加以推廣；不斷加強(qiáng)師資培訓(xùn)，打造“研究型”音樂教師，強(qiáng)化老師基本功和相關(guān)技能，提升其在音樂課堂上循循善誘的引導(dǎo)能力。

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