川音作曲系師生參加“紀(jì)念第一屆和聲學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)四十周年暨2019年和聲學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)” 

    2019年11月7—10日，由作曲理論教研室主任高暢教授帶隊(duì)，我系師生一行共八人參加了由武漢音樂學(xué)院主辦的“紀(jì)念第一屆和聲學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)四十周年暨2019年和聲學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”。

    本次和聲研討會(huì)共收到論文提要回執(zhí)94份，經(jīng)過評(píng)審后共有49篇論文入選，入選論文作者作為正式代表邀請(qǐng)?jiān)诖髸?huì)上宣講。我系共有3篇論文入選。

    高暢教授的入選論文為《后調(diào)性音樂中和弦的連接及其聲部進(jìn)行》。在宣講過程中，高老師緊扣本次研討會(huì)的主題，首先拋出了“調(diào)性瓦解后的和聲如何來定義”“現(xiàn)代音樂中是否還存在和聲”“后調(diào)性音樂中的和聲是否是有規(guī)律的和有組織的”等一系列問題，引起了參會(huì)者的強(qiáng)烈共鳴和思索。緊接著，高老師對(duì)他總結(jié)出的無調(diào)性音樂中三種可行的和弦標(biāo)記方式作了介紹，并著重對(duì)最切實(shí)可行的數(shù)字低音方式作了詳細(xì)的評(píng)說。最后，高老師以不同關(guān)系的集合為線索，對(duì)后調(diào)性音樂中不同集合作為和弦來連接時(shí)的聲部進(jìn)行及聲部關(guān)系，從平行進(jìn)行、轉(zhuǎn)換的聲部進(jìn)行、雙重移位和雙重倒影、K網(wǎng)模型及其關(guān)系、準(zhǔn)移位和準(zhǔn)倒影等眾多新穎的角度進(jìn)行了闡述。高老師不僅站在歷史的角度來思考和聲理論延續(xù)的問題，而且更難能可貴的是對(duì)調(diào)性瓦解之后的一個(gè)多世紀(jì)的和聲實(shí)踐作了宏觀的透視，并使得后調(diào)性和聲的體系化構(gòu)建呈現(xiàn)出了清晰的輪廓。

    青年教師、中央音樂學(xué)院在讀博士后劉鵬在會(huì)上對(duì)入選論文《杜蒂耶晚期創(chuàng)作中的音高結(jié)構(gòu)探究——以三部作品<神秘的瞬間><時(shí)間的陰影>和<時(shí)間與鐘>為例》作了宣講。劉鵬老師的論文選題獨(dú)特，對(duì)作曲家杜蒂耶晚期三首有代表性的作品，分別從代表性的音高材料、音高結(jié)構(gòu)的對(duì)稱特點(diǎn)、音高材料的橫向處理方法、基于中心音/和弦的調(diào)性布局與擴(kuò)張等方面作了詳細(xì)的闡述。

    和聲研究生肖悅在“學(xué)生論文宣講與交流專場(chǎng)”對(duì)入選論文《五聲性縱橫化多聲技術(shù)探究——以楊立青作品<山歌與號(hào)子>為例》作了宣講。她以獨(dú)到的見解和角度，對(duì)楊立青先生的作品《山歌與號(hào)子》進(jìn)行了全面而深入的剖析，在學(xué)生專場(chǎng)中頗具亮點(diǎn)，得到了專家學(xué)者們的肯定和好評(píng)。

    研討會(huì)期間還專門設(shè)立了“自由討論”專場(chǎng)，高暢教授作為川音的特邀代表參加了討論會(huì)。高老師首先代表我系系主任楊曉忠教授以及作曲系對(duì)東道主武漢音樂學(xué)院作曲系表示感謝，感謝他們?yōu)槿珖�的和聲學(xué)專家和學(xué)者搭建了這次難得的學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。高老師接著對(duì)和聲與其他作曲技術(shù)理論的關(guān)系、作曲理論與作曲的關(guān)系、音樂理論（作曲技術(shù)理論）的定位等方面談了他獨(dú)特的見解。他認(rèn)為，音樂理論作為一門完整、獨(dú)立的學(xué)科或體系，一方面把它分割成“四大件”來分別進(jìn)行教學(xué)越來越體現(xiàn)出了其弊端，這容易使學(xué)生造成對(duì)位、和聲、曲式、配器這些技術(shù)似乎是毫不相干的，當(dāng)他們面對(duì)具體作品的寫作和分析時(shí)常常會(huì)感到無所適從，因?yàn)橐魳纷髌繁旧硎且粋�(gè)有機(jī)的整體，是這些技術(shù)的有機(jī)融合。另一方面，音樂理論（作曲技術(shù)理論）和作曲實(shí)踐盡管高度相關(guān)，但它們卻是兩門不盡相同的學(xué)科。音樂理論是對(duì)已有音樂作品的技術(shù)總結(jié)，面對(duì)的是歷史，是讓學(xué)生知道音樂歷史中存在的技術(shù)和原理，而音樂創(chuàng)作的根本則是創(chuàng)新，面對(duì)的是未來和創(chuàng)造。盡管學(xué)過“四大件”并不都會(huì)作曲，但如果不學(xué)“四大件”那絕對(duì)不會(huì)作曲。高老師的發(fā)言引起了與會(huì)者的強(qiáng)烈共鳴。

    武漢音樂學(xué)院原院長(zhǎng)趙德義教授對(duì)這次研討會(huì)作了總結(jié)發(fā)言，大會(huì)在熱烈持續(xù)的掌聲中落下了帷幕。本次研討會(huì)定將會(huì)在中國的和聲發(fā)展歷史進(jìn)程中留下重彩的一筆。 

中音在線：在線音樂學(xué)習(xí)門戶

• 音樂考級(jí)、音樂教程、音樂高考名師課堂在線學(xué)習(xí)

• 音樂考級(jí)類網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂教程名師視頻課堂

• 音樂高考和考研類視頻網(wǎng)絡(luò)課程