溫州市第三十屆中小學藝術節(jié)文藝展演上演

文成縣南田鎮(zhèn)中心幼兒園舞蹈演出。

　　少年踏歌甌江行，和風誦詠甌越情。

　　今天晚上，溫州大劇院將上演溫州市第三十屆中小學藝術節(jié)文藝展演。由此，溫州市中小學藝術節(jié)走過了整整三十年。

　　近年來，溫州市教育局在實施素質教育的過程中大力普及中小學藝術教育，成果豐碩。2010年全國第三屆中小學藝術展演活動中，溫州市7支隊伍全部獲得一等獎，占全省半壁江山。在此類全國性大賽中，溫州的藝術隊伍一直是不容小覷的中堅力量。此外，2010年至2017年，我市連續(xù)八年蟬聯(lián)浙江省中小學生藝術節(jié)一等獎總數(shù)第一名。

　　一校一品 以特色創(chuàng)造品牌

　　一雙雙巧手，“牽”出一出出跌宕起伏的故事。因為校門口的木偶劇團，讓平陽縣昆陽鎮(zhèn)第一小學開展木偶戲有了得天獨厚的優(yōu)勢。從2007年開始，學校開始將 “木偶戲”改編成校本課程。通過觀看木偶戲、參觀木偶劇團、手偶制作比賽等活動，讓孩子們深深感受到民間藝術的魅力。

　　像這樣極具特色的藝術教育在平陽并不是個例。目前，該縣正積極在藝術教育上培育“一校一亮點、一校多特色”的品牌。除了聘請當?shù)厮囆g家進校園講學、授課，還鼓勵發(fā)展越劇、木偶戲等具有平陽地域特色的傳統(tǒng)項目。使全縣所有中小學都有縣級以上認定藝術特色項目，每年爭取創(chuàng)建縣級藝術教育特色學校3至5所，鼓勵支持更多的學校參與市級及以上藝術教育特色學校創(chuàng)建。

　　百花爭鳴，同樣也是我市各級各類學校堅持開展藝術教育的寫照。

　　民樂團的合奏《草鳴弄雞》，二年級學生的排簫，四年級學生的豎笛，還有以班級為單位的巴烏、笙簫齊奏……在樂清育英學校小學分校，未見其人，先聞其音。這與學校在藝術上強調普及，著力將器樂帶入課堂的思想密不可分。校長俞國平介紹：“除了強調普及，我們也鼓勵個性選修與班級特色器樂建設。每個學生畢業(yè)以后，都能學會一兩種樂器�！�

　　作為一名音樂老師，溫州第二中學海壇校區(qū)的孫茴并不僅僅滿足于課堂教學的研究創(chuàng)新，還利用休息時間組建了一支初中男聲合唱團。挖掘孩子潛質、自掏腰包支持比賽、細心關注學生生活……成長為名師的道路上，孫茴的付出遠遠超過了普通的音樂老師。海壇男聲合唱團也從2005年剛開始的4人，發(fā)展到現(xiàn)在的60人，并多次斬獲市、省、全國、世界合唱賽事的最高獎。

　　為打造精品，樹立品牌，我市從2005年開始在全市范圍開展藝術教育特色學校創(chuàng)建活動，67所學校成為溫州市藝術特色學校，其中30所已經(jīng)成為省級藝術教育特色學校。2008年，我市還創(chuàng)辦了專門的藝術中學——溫州市藝術學校，加之溫州市少年藝術學校和溫州市少年美術學校，我市有了從小學到中學配套的藝術專業(yè)學校，使有志于藝術的學生從小學到中學均有專業(yè)學�？勺x，確保這些藝術尖子得到更好更快的成長。

　　非遺墨韻 以傳統(tǒng)浸潤藝術

　　如今，對很多學校來說，“非遺進校園”早已算不上什么新鮮事。溫州不少學校將非遺引入校園，有些學校甚至還專門開設了多項非物質文化遺產(chǎn)培訓課。通過“非遺進校園”、戲曲進校園、學生進劇場等活動，提升學校藝術教育水平，已經(jīng)成為共識。

　　泠泠清弦上，款款甌越情，你猜這是什么聲音？在溫州市實驗小學，教師進行原創(chuàng)樂器到原創(chuàng)作品的精心“煉制”，學校提供從體驗課到基礎課的全力支持，讓溫州鼓詞進校園真正實現(xiàn)了從課程到社團的全面鋪開。05后上演的溫州鼓詞style，也讓藝術教育的溫州本土藝術發(fā)掘之路，有了新的突破。

　　精妙入微的刀法，細如發(fā)絲的圖案，一寸見方的紙面可以刻出50條線條……出自聽障兒童之手的樂清細紋刻紙作品，也是特殊教育與藝術教育、傳統(tǒng)教育譜出的和諧之曲。早在2000年，溫州市特殊教育學校（原樂清市特殊教育學校）就開始了以細紋刻紙為主要內容的非遺教學實踐。2009年，學校成功申報第一批“浙江省非物質文化遺產(chǎn)傳承教學實踐基地”。

　　在信息技術飛速發(fā)展的時代，書法藝術傳承正面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。面對這一現(xiàn)實，我市不少學校將書法教育融入教學，此刻正經(jīng)歷著生根發(fā)芽，枝繁葉茂，開花結果的變化。繡山小學以“墨韻童心”特色課程建設為抓手，將寫字教學與課程改革、德育實踐相結合，“提筆即練字”“作業(yè)即作品”等觀念深入人心，以“走廊展書韻，墻裙溢墨香”為主題打造的墨韻六景突出了學校特色文化，學校辦學質量得到全面提升。而在龍灣區(qū)永興第二小學，1998年便提出“以寫字教育為突破口，全面實施素質教育”的辦學思路。經(jīng)過十幾年的探索，學校已制定出學生“寫字段位評比方案”、“金鹿、銀鹿、銅鹿”寫字先進集體考核細則，教師寫字教育教學等級考核細則等，書法教育內在活力不斷增強。

　　今年4月，我市開始開展“墨香校園”創(chuàng)建活動，計劃2018-2020年全市創(chuàng)建100所“墨香校園”。

　　創(chuàng)新突破 讓美育持續(xù)深化

　　本次藝術節(jié)現(xiàn)場比賽作品（節(jié)目）共計2217個，包括書法、篆刻、繪畫、攝影、剪紙、設計、立體造型、聲樂、合唱、舞蹈、器樂、朗誦、戲劇等十三個類別。

　　站在三十而立之年，與往年相比，今年的藝術節(jié)有了不少新突破，在推選類目上，除了藝術表演類、藝術作品類的比拼，還新增加了學生藝術實踐工作坊、中小學美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例的選報；在節(jié)目選材上，原創(chuàng)作品數(shù)量明顯增多了�！皽刂輳纳现料聦σ魳方逃�的重視，在藝術節(jié)精彩的表現(xiàn)里就能看出來�！币晃粎⒃u的外地專家評委認為，溫州這么多孩子都在學音樂、表演音樂，其音樂素養(yǎng)接近專業(yè)水平。

　　近年來，我市大力開展文體活動，把推進文體工程建設作為推進素質教育的強有力抓手。在藝術教育方面，始終面向全體、分類指導、因地制宜、講求實效，加強政策引導。一直以來市教育局堅持把藝術教育作為各類評優(yōu)評的主要依據(jù)，并納入學校辦學水平評估考核的重要指標之一。

　　鼓勵學生跳起來、唱起來、畫起來、樂起來，這并不單單只是針對城市的孩子。

　　除了在全市層面堅持三十年舉辦溫州市中小學生藝術節(jié)，各縣（市、區(qū)）和市直學校也都有自己的藝術節(jié)。在溫州南端的土地上，活潑的腰鼓舞成了蒼南縣沿浦鎮(zhèn)云亭小學六一節(jié)運動會的表演節(jié)目；到了海島洞頭，海洋民俗歌謠成了海霞中學藝術節(jié)的特色曲目……連一些偏遠的鄉(xiāng)村學校也相繼舉辦自己的藝術節(jié)。“人人參加，班班開展，校校組織”，我市各層面的藝術節(jié)規(guī)模正不斷壯大，水平也不斷提高。

　　藝術教育的普及和深入發(fā)展，不僅需要政策的引導支持，更少不了一大批扎根藝術土壤的教師的傾心付出。目前，我市鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學以上的學校均配齊專（兼）職藝術教師（各藝術學科不少于1名），以專職為主，兼職為輔，教師隊伍相對穩(wěn)定，藝術專業(yè)素質不斷提高。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學校以上基本能按國家規(guī)定的器材配備目錄配備藝術課程教學和藝術活動器材。為改善農(nóng)村薄弱學校音體美器材與設施，市縣（區(qū)）兩級財政對300余所農(nóng)村薄弱學校音體美器材配備給予一定的專項補助。

　　老師播撒美育之種，學生綻放藝術之花。在不斷的創(chuàng)新探索中，我市的藝術教育正以多元姿態(tài)，展露出越來越迷人的魅力。

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