第七屆中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)在四川音樂學(xué)院舉辦

    2018年11月3日，由四川音樂學(xué)院主辦，音樂學(xué)系承辦的“第七屆中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)”在四川音樂學(xué)院大音樂廳隆重開幕。來自國(guó)內(nèi)多家知名音樂學(xué)院、藝術(shù)院校及綜合類大學(xué)的中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與研究領(lǐng)域的70余位專家、學(xué)者參加了本屆會(huì)議。會(huì)議為期兩天，共設(shè)“中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)”“傳統(tǒng)音樂及其現(xiàn)代應(yīng)用”和“西南地區(qū)傳統(tǒng)音樂”三個(gè)議題及分會(huì)場(chǎng)，采用“學(xué)術(shù)講座”“主題發(fā)言”“分組發(fā)言”三種方式進(jìn)行研討。

    3日上午，會(huì)議舉行了學(xué)術(shù)講座和主題發(fā)言。中國(guó)音樂學(xué)院教授樊祖蔭作題為 《“奉五聲”與“變五聲”——“二變之音”在五聲性七聲調(diào)式中的作用》學(xué)術(shù)講座。他從中國(guó)音樂最常用的五聲性七聲調(diào)式的概念出發(fā)，論述了傳統(tǒng)樂學(xué)中二變之音——“奉五聲”與“變五聲”在傳統(tǒng)音樂中的廣泛應(yīng)用，指出二變之音已成為當(dāng)今中國(guó)音樂創(chuàng)作中既能保持五聲性特點(diǎn)、又能得以開拓發(fā)展的重要方法。上海音樂學(xué)院教授蕭梅做題為《上音十二年：我的傳統(tǒng)音樂教學(xué)多元化探索》的主題發(fā)言。她首先回顧了“中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)”的發(fā)展歷程，然后從“與傳統(tǒng)面對(duì)面、與世界對(duì)話、激活傳統(tǒng)的當(dāng)代音響、切入專題性研究”四個(gè)方面，展開了她在上音從事“傳統(tǒng)音樂教學(xué)多元化探索”教學(xué)十二年的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)天下午舉行了“中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)”專題研討會(huì)議，與會(huì)代表對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂教學(xué)、傳統(tǒng)音樂教材建設(shè)和傳統(tǒng)音樂教學(xué)實(shí)踐與反思進(jìn)行了深入探討。學(xué)校音樂學(xué)系的劉雯教授作題目為《中國(guó)“原生態(tài)”合唱進(jìn)入高校合唱課程研究》發(fā)言，通過十幾年的田野調(diào)查，探討了中國(guó)原生態(tài)合唱突出表現(xiàn)的以字訓(xùn)聲、以襯詞訓(xùn)聲、以腔調(diào)訓(xùn)聲、以歌唱姿勢(shì)訓(xùn)聲等幾種訓(xùn)練方式運(yùn)用在高校合唱課程中的實(shí)踐。廣西藝術(shù)學(xué)院的劉玲玲教授發(fā)言的題目為《少數(shù)民族音樂的高校教育與傳播發(fā)展》，探討了少數(shù)民族音樂人才培養(yǎng)如何更好地進(jìn)行，并對(duì)人才培養(yǎng)中所存在的問題進(jìn)行了反思。貴州師范大學(xué)音樂學(xué)院的陳忠松教授發(fā)言的題目為《少數(shù)民族音樂傳承方向藝術(shù)碩士培養(yǎng)芻議》，從理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和考核評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)少數(shù)民族音樂傳承方向藝術(shù)碩士的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。西南大學(xué)音樂學(xué)院的蒲亨強(qiáng)教授發(fā)言的題目為《四基兩創(chuàng)：新時(shí)期高師傳統(tǒng)音樂博士生教學(xué)模式建構(gòu)》，他積自身多年傳統(tǒng)音樂專業(yè)博士研究生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)、探討了“四基兩創(chuàng)”模式的建構(gòu)。武漢音樂學(xué)院的蔡際洲教授發(fā)言題目為《中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究的參考選題（上）》，將中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究領(lǐng)域的選題分為“樂種研究、譜系研究、體裁研究、綜合研究”四大類，結(jié)合具體案例，在每一大類中分別探討各種不同的選題角度，以供研究生選題時(shí)參考。來自上海音樂學(xué)院的郭樹薈教授做題為《上海音樂學(xué)院中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的歷史回眸》的發(fā)言，就上海音樂學(xué)院前輩教師在開創(chuàng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂學(xué)科建設(shè)和凸顯中國(guó)傳統(tǒng)音樂理論研究高度方面所做出的成績(jī)進(jìn)行了回顧與思考。西安音樂學(xué)院的牛玉冰副教授發(fā)言題目為《西安音樂學(xué)院“西安鼓樂”代表性著述的分析研究》，通過對(duì) “西安鼓樂”代表性著述的闡述，旨在全面介紹西安音樂學(xué)院在西安鼓樂研究方面所取得的成果。沈陽音樂學(xué)院關(guān)意寧副教授發(fā)言題目為《 <中國(guó)傳統(tǒng)音樂課程教材·通識(shí)課冊(cè)>編寫計(jì)劃的回顧與反思——兼談東北區(qū)部分的編寫》，通過回顧往屆會(huì)議中有關(guān)傳統(tǒng)音樂教材的編寫問題，談到了也在自身編寫教材方面的心得與反思。武漢音樂學(xué)院徐燁副教授發(fā)言題目為《本科階段民族音樂學(xué)教學(xué)的分級(jí)閱讀書目與方法——以武漢音樂學(xué)院音樂學(xué)系<音樂學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練（民族音樂學(xué)部分）>教學(xué)為例》，通過對(duì)該議題的探討，旨在對(duì)本科階段民族音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)拋磚引玉。沈陽音樂學(xué)院關(guān)冰陽副教授發(fā)言題目為《20世紀(jì)下半葉民族器樂合奏形式的主體變遷對(duì)傳統(tǒng)音樂理論課程教學(xué)的影響與挑戰(zhàn)》，探討如何在現(xiàn)實(shí)情況與學(xué)科邊界等之間處理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的更新，以及如何在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)民族器樂中的“傳統(tǒng)”涵義。星海音樂學(xué)院王瀝瀝副教授發(fā)言題目為《中國(guó)傳統(tǒng)音樂微課建設(shè)的意義與模式探索》，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、微時(shí)代社會(huì)文化為背景，探索與實(shí)踐中國(guó)傳統(tǒng)音樂的微課建設(shè)。信陽學(xué)院霍豆豆講師發(fā)言題目為《中國(guó)傳統(tǒng)音樂課程改革的理論與實(shí)踐》，運(yùn)城學(xué)院楊高鴿副教授發(fā)言題目為《地方高校對(duì)口招生戲曲表演專業(yè)的有效性與問題探究——以運(yùn)城學(xué)院音樂系為例》，二人都對(duì)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的實(shí)踐與反思進(jìn)行了探討。

    3日下午，“傳統(tǒng)音樂及其當(dāng)代應(yīng)用”專題研討包括三場(chǎng)，共有12位代表發(fā)言，主要對(duì)器樂研究、戲曲音樂研究和傳統(tǒng)音樂當(dāng)代應(yīng)用進(jìn)行了探討。四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的蔡釗教授發(fā)言題目為《中國(guó)器樂的心性特征》，從音樂的本質(zhì)——心性層面出發(fā)，闡述了中國(guó)器樂的“心性”特征。江蘇第二師范學(xué)院蘇僑副教授發(fā)言題目為《20世紀(jì)中葉古琴演奏家“進(jìn)高�！毖芯俊�，臺(tái)灣南華大學(xué)張雅婷助理教授發(fā)言題目為《古琴課的現(xiàn)代化教學(xué)》，長(zhǎng)江師范學(xué)院曾昂講師發(fā)言題目為《英語世界的古琴文化傳播簡(jiǎn)史》，四川師范大學(xué)的賀鯤講師發(fā)言題目為《琴歌的理論研究與舞臺(tái)表演》，他們都從不同的視角對(duì)古琴音樂的研究進(jìn)行了探討。西安交通大學(xué)人文學(xué)院文茹講師發(fā)言題目為《基于Magenta的西安鼓樂韻曲風(fēng)格特征提取與分析》，利用Goolge Magenta藝術(shù)風(fēng)格識(shí)別與分析工具，實(shí)現(xiàn)西安鼓樂樂譜特征辨識(shí)與分析。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)樊鳳龍副教授發(fā)言題目為《傳統(tǒng)聲樂教學(xué)方式的現(xiàn)代化呈現(xiàn)》，主要通過“慕課教學(xué)”的課程模式，闡述了傳統(tǒng)聲樂教學(xué)方式的現(xiàn)代化呈現(xiàn)。西華師范大學(xué)陳文安講師發(fā)言題目為《佛道課誦音樂之比較——以成都文殊院青羊?qū)m為例》，以成都文殊院、青羊?qū)m課誦儀式為例，比較了兩類儀式的內(nèi)容組合與結(jié)構(gòu)規(guī)律，進(jìn)而探討其間的內(nèi)在聯(lián)系。中國(guó)戲曲學(xué)院李曉天副教授發(fā)言題目為《略論中國(guó)戲曲音樂的文化學(xué)價(jià)值》，上海音樂學(xué)院張玄講師發(fā)言題目為《面向留學(xué)生的戲曲音樂教學(xué)之探索與思考》，中國(guó)戲曲學(xué)院陳曉娟講師發(fā)言題目為《當(dāng)代戲曲唱腔樂譜數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)構(gòu)想及其在教學(xué)中的運(yùn)用》，華南師范大學(xué)萬鐘如副教授發(fā)言題目為《戲曲傳播的“官路”“商路”和“神路”——以廣府戲曲傳播為例》，他們都從不同的視角對(duì)戲曲音樂的研究進(jìn)行了探討。

    3日下午，“西南地區(qū)傳統(tǒng)音樂”專題研討包括兩場(chǎng)，共有9位代表發(fā)言，主要對(duì)四川傳統(tǒng)音樂和貴州傳統(tǒng)音樂進(jìn)行了探討。南京藝術(shù)學(xué)院施詠教授發(fā)言題目為《花開望郎——四川民歌<槐花幾時(shí)開>音樂分析》，長(zhǎng)江師范學(xué)院胡暐光講師發(fā)言題目為《巴音論》，樂山師范學(xué)院陳纓副教授發(fā)言題目為《四川清音李派表演民族志》，四川文化藝術(shù)學(xué)院鄧韻講師發(fā)言題目為《非遺保護(hù)工程背景下傳統(tǒng)音樂的傳承與保護(hù)——以梓潼馬鳴陽戲?yàn)槔�》，成都文理學(xué)院和電子科大科園教育中心的周翔、劉超超發(fā)言的題目為《民間音樂研究中的大數(shù)據(jù)庫(kù)分析——以<四川民歌采風(fēng)錄>為例》，以上發(fā)言者都從不同的個(gè)體研究視角對(duì)四川傳統(tǒng)音樂進(jìn)行了探討。 黔南民族師范學(xué)院的趙凌教授發(fā)言題目為《黔南苗族古瓢琴研究》，貴州民族大學(xué)孫婕副教授發(fā)言題目為《同源流變下的布依族八音與小打音樂對(duì)比研究》，中國(guó)音樂學(xué)院在讀博士研究生歐陽平方發(fā)言題目為《“傳統(tǒng)的發(fā)明”：貴州苗族“原生態(tài)民歌”與現(xiàn)代元素的融合》，興義民族師范學(xué)院陳思思講師發(fā)言題目為《解構(gòu)“非遺”的高校傳承模式——以興義民族師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院八音坐唱專業(yè)必修課為例》，以上發(fā)言者都從不同的個(gè)體研究視角對(duì)貴州傳統(tǒng)音樂進(jìn)行了探討。 

    4日上午，主題發(fā)言和學(xué)術(shù)講座繼續(xù)舉行。主題發(fā)言環(huán)節(jié)，我校甘紹成教授發(fā)言題目為《對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的再思考》，他根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，再次從教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面，論述了自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的思考。沈陽音樂學(xué)院馮志蓮教授發(fā)言題目為《信息化時(shí)代背景下的傳統(tǒng)音樂教育與“非遺”活態(tài)傳承——以沈陽音樂學(xué)院“東北音樂創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”為例》，以信息化時(shí)代的背景視角，從研發(fā)先行、教學(xué)為本、創(chuàng)新實(shí)踐三個(gè)方面闡述傳統(tǒng)音樂教育與“非遺”活態(tài)傳承的聯(lián)系。中央音樂學(xué)院楊民康教授發(fā)言題目為《再論中國(guó)傳統(tǒng)音樂分類法的方法論轉(zhuǎn)型及文化認(rèn)同特征》，從中國(guó)傳統(tǒng)音樂分類法的發(fā)展歷程出發(fā)，以新的音樂分類與研究實(shí)踐再論中國(guó)傳統(tǒng)音樂分類法方法論轉(zhuǎn)型及文化認(rèn)同特征。武漢音樂學(xué)院周耘教授發(fā)言題目為《論“世界音樂”引領(lǐng)音樂未來》，通過精心選擇的諸多音樂實(shí)例，結(jié)合個(gè)人所感所悟，論證“‘世界音樂’引領(lǐng)音樂未來”的觀點(diǎn)。西安音樂學(xué)院葉明春教授發(fā)言題目為《從“后臺(tái)”走向“前臺(tái)”的嘗試——2018年度國(guó)家藝術(shù)基金<西安鼓樂表演人才培養(yǎng)>項(xiàng)目實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)》，以國(guó)家藝術(shù)基金人才培養(yǎng)資助項(xiàng)目主持人的角度，從項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目實(shí)施和結(jié)項(xiàng)成果等方面介紹自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，由此探討中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的新思路與新路標(biāo)等。學(xué)術(shù)講座環(huán)節(jié)，由中國(guó)藝術(shù)研究院的研究員伍國(guó)棟做主旨講座，題目為《疑惑與解疑——音樂學(xué)教學(xué)與科研中的“問題意識(shí)”》。講座從“問題意識(shí)”概念、結(jié)構(gòu)及其在音樂學(xué)教學(xué)與科研實(shí)踐中的呈現(xiàn)狀態(tài)切入，以具體音樂學(xué)研究成果作為設(shè)疑和答疑個(gè)案，進(jìn)而對(duì)問題意識(shí)樹立的重要意義、學(xué)術(shù)價(jià)值和培育方法，分別進(jìn)行與音樂學(xué)對(duì)應(yīng)的論述和闡釋。

    4日下午，“中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)”專題研討包括三場(chǎng)，共有13位代表依次發(fā)言，主要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的實(shí)踐與反思進(jìn)行了探討。華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院白翎教授發(fā)言題目為《音樂基礎(chǔ)課中的偏音解讀——<中國(guó)民族五聲性調(diào)式音階偏音訓(xùn)練與視唱>教材介紹》，天津音樂學(xué)院夏侯玲玲講師發(fā)言題目為《中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與科研的自我反思》，中國(guó)石油大學(xué)（華東）文學(xué)院音樂系劉清副教授發(fā)言題目為《普通高校的中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)思考——¬一個(gè)工科大學(xué)的個(gè)案 》，德州學(xué)院音樂學(xué)院李德敬教授發(fā)言題目為《民族音樂學(xué)研究方法運(yùn)用于民間音樂概論教學(xué)中的實(shí)踐》，曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院賈力娜副教授發(fā)言題目為《山東高校傳統(tǒng)音樂教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研究——以曲阜師范大學(xué)為例》，以上發(fā)言者通過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都對(duì)傳統(tǒng)音樂的實(shí)踐與反思進(jìn)行了探討。四川音樂學(xué)院楊曉教授發(fā)言題目為《中國(guó)義務(wù)教育音樂教科書的傳統(tǒng)音樂表述——基于人音版的數(shù)據(jù)整理分析》，以音樂教科書成為小學(xué)階段銜接“音樂課標(biāo)”與“音樂課堂”最重要的紐帶作為出發(fā)點(diǎn)，探討其傳統(tǒng)音樂的表述。西安音樂學(xué)院寧穎副教授發(fā)言題目為《生態(tài)、體態(tài)（身態(tài)）、聲態(tài)的變遷——試論音樂專業(yè)人員對(duì)民間音樂的體驗(yàn)、表演與教學(xué)》，以延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“盤索里”專業(yè)、西安音樂學(xué)院設(shè)立的“西安鼓樂”研究方向和國(guó)家藝術(shù)基金《西安鼓樂人才培養(yǎng)項(xiàng)目》為例，探討當(dāng)代音樂專業(yè)人士對(duì)民間音樂的體驗(yàn)、表演與教學(xué)，進(jìn)而闡釋期間引發(fā)的關(guān)于傳統(tǒng)音樂教學(xué)和表演的思考。綿陽師范學(xué)院景安東教授發(fā)言題目為《傳統(tǒng)音樂與高校傳承之探索》，南京師范大學(xué)談欣副教授發(fā)言題目為《中國(guó)傳統(tǒng)音樂“接通”教學(xué)法芻議——以明清俗曲為例》，都對(duì)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行了探討。嶺南師范學(xué)院劉厚宇教授發(fā)言題目為《高師中國(guó)傳統(tǒng)音樂趣味性課堂教學(xué)實(shí)踐》，湖北工程學(xué)院音樂學(xué)院張青副教授發(fā)言題目為《湖北地方戲楚劇的高校學(xué)科體系建設(shè)》，安徽大學(xué)潘捷助教發(fā)言題目為《對(duì)中國(guó)民族器樂理論教學(xué)的幾點(diǎn)思考——兼論非音樂學(xué)專業(yè)中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)偏倚》，阿壩師范學(xué)院李成秀助教發(fā)言的題目為《戲曲音樂在高校的發(fā)展研究——以蘭州市各高校為例》，以上發(fā)言者都對(duì)傳統(tǒng)音樂在高校的實(shí)踐進(jìn)行了探討。

    4日下午，“傳統(tǒng)音樂及其當(dāng)代應(yīng)用”專題研討包括三場(chǎng)，共有12位代表依次發(fā)言，主要對(duì)傳統(tǒng)音樂的個(gè)體研究和傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展進(jìn)行了探討。綿陽師范學(xué)院張宇助教發(fā)言題目為《口述音樂史視野下的川劇高腔“資陽河”流派變遷 》，曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院馬曉婷發(fā)言題目為《山東平陰“王皮戲”音樂及其傳承初探》，阿壩師范學(xué)院師立軍助教發(fā)言題目為《中國(guó)民族音樂在高校教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展研究——以阿壩師范學(xué)院課程建設(shè)體系為例》，甘肅寧夏回民中學(xué)一級(jí)教師趙永山發(fā)言題目為《“一帶一路”背景下“花兒”面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》，以上發(fā)言者都對(duì)傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展進(jìn)行了相關(guān)探討。天津音樂學(xué)院賈怡副教授發(fā)言題目為《從母題到母曲——新加坡三首“孟姜女”兒歌研究》，江漢大學(xué)音樂學(xué)院李萍副教授發(fā)言題目為《從“他者”到“本土”——民國(guó)至今珠江三角洲疍民咸水歌的歷史敘事與文化變遷》，江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院江赟副教授發(fā)言題目為《“楚調(diào)唐音”歌吟傳承模式的構(gòu)建與思考》，以上發(fā)言者都涉及到傳統(tǒng)音樂的個(gè)體研究及傳承與發(fā)展。中央民族大學(xué)音樂學(xué)院的在讀博士生王佐伊發(fā)言題目為《新時(shí)代侗族琵琶歌的傳承與文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展途徑》，通過實(shí)地走訪調(diào)查后，對(duì)現(xiàn)存的侗族琵琶歌進(jìn)行梳理分析，提出了琵琶歌發(fā)展的新途徑。川音劉奇琦講師發(fā)言題目為《論改革陶土樂器在創(chuàng)作及演奏中的實(shí)踐應(yīng)用》，是對(duì)陶土樂器改革成果的階段性展示。川音鄭杰修講師發(fā)言題目為《非遺保護(hù)視閾下大竹竹嗩吶藝術(shù)的傳承現(xiàn)狀反思》，對(duì)大竹竹嗩吶傳承與保護(hù)的文化價(jià)值進(jìn)行了探討。川音鄧思杭助教發(fā)言題目為《“互聯(lián)網(wǎng)+非遺文化”發(fā)展模式探賾——基于中國(guó)民族樂器產(chǎn)業(yè)的思考》，川音在讀碩士生江娟發(fā)言題目為《傳統(tǒng)音樂與VR技術(shù)跨界融合的新嘗試——以天府傳統(tǒng)音樂為例》，他們都是對(duì)傳統(tǒng)音樂創(chuàng)新發(fā)展模式的思考。 

    4日下午， “西南地區(qū)傳統(tǒng)音樂”專題研討共有5位代表依次發(fā)言，主要對(duì)四川少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂的研究進(jìn)行了探討。中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究院趙曦研究員發(fā)言題目為《多聲部歌詞收集對(duì)其傳承、發(fā)展的重要功能與意義》，川音民族聲樂系佐世容教授發(fā)言題目為《探析藏羌民歌演唱技法之異同》，四川民族學(xué)院邱敏講師發(fā)言題目為《瑪達(dá)咪山歌傳承與保護(hù)研究》，四川音樂學(xué)院格桑梅朵副教授發(fā)言題目為《藏族民間熱巴歌舞藝術(shù)的審美功能研究》，西南科技大學(xué)武慧講師發(fā)言題目為《論白馬藏族民歌演唱技巧中的“顫”“擻”》，以上發(fā)言者都對(duì)四川少數(shù)民族音樂進(jìn)行了相關(guān)探討。

    本次研討會(huì)是一次重要的學(xué)術(shù)交流盛會(huì)，它不僅為來自全國(guó)各地的專家、學(xué)者們搭建了一個(gè)多元化、多層次的溝通平臺(tái)，同時(shí)也為川音音樂學(xué)系的師生們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。會(huì)議商定，兩年之后的“第八屆中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)”將在星海音樂學(xué)院舉辦。

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