中小學(xué)音樂教學(xué)：讓學(xué)生在寓學(xué)于樂中學(xué)會音樂欣賞

   中小學(xué)音樂教學(xué)的一項重要任務(wù)：面向全體學(xué)生，發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，通過音樂欣賞教學(xué)，讓孩子們的情感世界受到感染和熏陶，讓學(xué)生在寓學(xué)于樂中形成對身邊人和事，以及一切美好事物的熱愛之情，養(yǎng)成對生活樂觀向上的態(tài)度。面對中小學(xué)生生活閱歷淺，理解作品意境差等問題，教師怎樣才能上好音樂欣賞課呢？我在教學(xué)實踐中把握了幾個重要節(jié)點，做了如下嘗試： 

一、巧妙課堂設(shè)計，積極培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞興趣

    少年兒童天性活潑好動，喜愛唱歌、跳舞、嬉鬧，關(guān)心他們身邊的人與事。根據(jù)這些特點，音樂欣賞課堂設(shè)計必須巧妙新穎，比如設(shè)計“玩一玩”課型，增設(shè)趣味游戲，不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課堂設(shè)計中安排玩兒的元素，可以讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)音樂本領(lǐng)，在玩中感受音樂美感，在愉快的心境與環(huán)境中與音樂建立密切聯(lián)系，盡情享受音樂，并以此美化自己的學(xué)習(xí)和生活。同時，在興趣的支撐下，孩子們還可以在寓學(xué)于樂中提升藝術(shù)素養(yǎng)，豐富情感認(rèn)知，感受音樂釋放出的人文氣息，潛移默化中完善自己的人格建構(gòu)，培養(yǎng)和提升氣質(zhì)與品位。

二、突出學(xué)科融合，創(chuàng)造直觀情境實施欣賞教學(xué)

    音樂是融合歷史、地理和美術(shù)等多種人文因素于其中，表達思想情緒、抒發(fā)內(nèi)心情感的藝術(shù)。一幅生動的畫面，一段完整有趣的視頻，一個優(yōu)美動聽的故事都能激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，無形中提升他們的音樂欣賞能力。比如，在《我是草原小牧民》一課中，我將音樂與美術(shù)相結(jié)合，通過多媒體展示一組草原風(fēng)景的圖片，讓孩子們看到翠綠的草地、雪白的羊群、奔騰的駿馬，以及蒙古包和甩著鞭子的牧羊人。同時，配以音樂《我是草原小牧民》，營造出身在草原的意境，學(xué)生融入其中，達到了欣賞的預(yù)期效果。又如，在學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》時，我把音樂與三峽當(dāng)?shù)氐乩砣宋南嘟Y(jié)合，通過播放多媒體課件三峽風(fēng)光，介紹三峽地區(qū)地理人文情況，讓學(xué)生一下子就參與進課堂教學(xué)當(dāng)中，氣氛活躍，同時還把音樂節(jié)拍、拍速等知識自然融合進來，讓學(xué)生非常容易地就進入到音樂當(dāng)中。

三、引導(dǎo)學(xué)生參與，師生互動促進欣賞教學(xué)

    在欣賞教學(xué)中，有些教師不注重學(xué)生參與設(shè)計，往往只是給學(xué)生聽聽音樂，對作品進行簡單分析，就算完成任務(wù)了。這樣的課堂上，學(xué)生參與度不高，教學(xué)效果不理想。教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征，以及可接受程度，并結(jié)合教學(xué)條件，設(shè)計出多種多樣、生動有趣的參與活動，讓學(xué)生樂在潛移默化中完成欣賞教學(xué)任務(wù)。比如，伴隨音樂律動，讓學(xué)生們欣賞音樂的時候拍手打節(jié)奏，根據(jù)樂曲的內(nèi)容進行動作表演，都是很簡單的參與性活動。又如，可以讓學(xué)生用QQ表情來描繪出每首音樂所表達的情緒是活潑優(yōu)美，還是悲傷低沉等等。再如，可以給學(xué)生播放幾首樂曲的片斷，讓他們說出各是用什么樂器演奏的，激發(fā)學(xué)生的興趣，也能培養(yǎng)他們聽辨樂器的能力。這些看似簡單的活動，其參與程度卻很高，可以很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，提升音樂欣賞課的趣味性。

四、開展課外活動，提升音樂欣賞教學(xué)效果

    課外的世界比課內(nèi)的要大得多，校外的世界比校內(nèi)的大得多。在教學(xué)中有意識地把音樂課堂教學(xué)與課外音樂活動結(jié)合起來，把學(xué)校音樂教育與社會音樂環(huán)境結(jié)合起來，教給他們正確的方法，孩子們會給我們帶來一個個美妙的驚喜。比如，經(jīng)常利用學(xué)校的廣播播放一些優(yōu)秀的兒童、影視歌曲，經(jīng)典的中外名曲；推薦給學(xué)生一些優(yōu)秀的音樂電視節(jié)目，如央視三套節(jié)目、央視音樂頻道等。再如，適時組織一些有特長的學(xué)生多參加一些社區(qū)、社團、教育部門組織的文藝匯演、比賽，把課堂教學(xué)引向課外，讓孩子們自己去探索。正是因為多渠道實施音樂欣賞教學(xué)，才能形成合力，最大限度地提高音樂教學(xué)效果。

    總之，要上好音樂欣賞課并提高音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際條件，采用適合學(xué)生特點、淺顯易懂的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，向課堂要效率、向課外謀延伸，找準(zhǔn)切入點，做好結(jié)合文章，寓學(xué)于樂、潛移默化。

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