有人說(shuō)雙音是小提琴技術(shù)的一個(gè)分水嶺，似乎也不為過(guò)。只有拉好雙音，才能使小提琴成為一種無(wú)伴奏的獨(dú)奏樂(lè)器，雙音一解決，和弦迎刃而解。因而拉好雙音是一件很重要的技術(shù)。

　　練雙音，還是要從空弦開(kāi)始。每天用不同的弓段，采取弱奏的辦法拉43、32、21三個(gè)平面，特別是要多練全弓，一弓拖的時(shí)間越長(zhǎng)越好。仔細(xì)觀察弓與兩根弦是否接觸均勻，是否成90度。最好讓弓子向前傾斜，用弓毛斜面接觸弦。還要注意上下臂是否與弓桿接近平衡，當(dāng)然這不是絕對(duì)的，只有當(dāng)弓子中段靜止在弦上時(shí)，肘、腕、弓才絕對(duì)在一個(gè)平面上。

　　空弦練過(guò)之后，開(kāi)始練習(xí)簡(jiǎn)單雙音，即一個(gè)單音加一個(gè)空弦的雙音，注意不要讓空弦聲音淹沒(méi)了那個(gè)單音，并分別用分弓和連弓練習(xí)。

　　進(jìn)一步，開(kāi)始練習(xí)3度、5度、6度、8度的雙音，其他的可暫不考慮。這時(shí)要加強(qiáng)雙音的視譜能力。不練琴的時(shí)候，躺在家里，用心理去想怎么拉。需要了解的還有，雙音和單音的音準(zhǔn)不完全一樣，但一般人可能聽(tīng)不出來(lái)。

　　在一般教材里，出現(xiàn)雙音練習(xí)就要把它練好，然后運(yùn)用到樂(lè)曲中檢驗(yàn)自己的練習(xí)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)不足，回頭再練。一本教材學(xué)完后，還要集中一段時(shí)間進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，把教材中所有涉及雙音的練習(xí)曲和樂(lè)曲片段集中加以解決。還可以選擇一些經(jīng)典練習(xí)曲進(jìn)行專題練習(xí)，如《卡爾.弗萊什音階體系》。作為這本練習(xí)曲的基礎(chǔ)教材是趙惟儉的《小提琴音階教程》。還是挑選其中7個(gè)基本調(diào)的雙音練習(xí)，其他的調(diào)先不考慮。我感到如果學(xué)完黃健的那本《小提琴跟我學(xué)》，那么趙惟儉的這本教程就顯得簡(jiǎn)單了，但作為扎實(shí)系統(tǒng)的雙音基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，還是值得花時(shí)間練一下，而且拉起來(lái)會(huì)有一種很幸福的感覺(jué)。之后，直接進(jìn)入《卡爾.弗萊什音階體系》。

　　練習(xí)雙音最大的毛病就是手指緊張，左手使勁按弦，右手使勁壓弦。我還看到有的人緊張地呲牙咧嘴，非常有意思。因而，在練雙音前，要再一次檢查持弓、持琴姿勢(shì)，我當(dāng)初練習(xí)用2、4指拉3度雙音時(shí)，手掌非常緊張，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是自己的手腕子沒(méi)立起來(lái)。