風(fēng)風(fēng)火火的下海歲月

　　上世紀(jì)80年代初，文化體制改革陸續(xù)在各地展開。在這場改革中，陳愛蓮邁出了下海的重要一步，成立了陳愛蓮藝術(shù)團(tuán)。

　　在當(dāng)時(shí)，下海還是件新鮮事。不少人慕名而來，不到一個(gè)月的光景，藝術(shù)團(tuán)發(fā)展到了20余人的規(guī)模。除了陳愛蓮之外，團(tuán)里能叫得響的人不多。于是，她也會邀請一些當(dāng)紅的電影演員、歌星等，比如斯琴高娃。

　　藝術(shù)團(tuán)商演大多是企業(yè)包場，送戲上門。當(dāng)時(shí)企業(yè)職工的業(yè)余文化生活并不豐富，藝術(shù)團(tuán)所到之處頗受歡迎。最火的時(shí)候，一年能演300多場。1991年，藝術(shù)團(tuán)還接到了第一封海外邀請函——去美國演出。當(dāng)然，走南闖北的“江湖”生涯并不都是輝煌與順利。南下廣東時(shí)，陳愛蓮嘗試到歌舞廳和夜總會跑場、駐場，也曾遇到過“地頭蛇”的刁難。

　　因?yàn)樗囆g(shù)團(tuán)，陳愛蓮收獲了“第一桶金”，但她并未止步于此。1995年的全國政協(xié)會議上，陳愛蓮被國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的講話深深感染，聯(lián)想到自己在孤兒院的日子，辦學(xué)的念頭油然而生。

　　風(fēng)風(fēng)火火的她很快將想法落實(shí)，陳愛蓮舞蹈藝術(shù)學(xué)院不久正式掛牌成立，她由此成為北京市民辦藝術(shù)學(xué)校第一人。陳愛蓮既是校長，又是教員，每天除了處理大量繁雜的行政事務(wù)外，還親自授課，把多年的舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編成教材，傳授給學(xué)生。如今，舞蹈學(xué)校已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)屆畢業(yè)生。在位于北京市南郊的校園里，上百名來自全國各地的學(xué)生每天聞雞起舞。在陳愛蓮看來，現(xiàn)在的舞蹈專業(yè)越分越細(xì)，要培養(yǎng)出博采眾長的舞蹈尖子越來越不易，因此，“在我的學(xué)校里，盡量讓他們是全科”。

　　成為專業(yè)的舞蹈研究員

　　2013年，作為舞者、校長的陳愛蓮又多了一個(gè)極為重要的身份——被中國藝術(shù)研究院聘為舞蹈研究員。這是中國藝術(shù)研究院第一次聘任還活躍在舞臺上的舞蹈家擔(dān)任專業(yè)研究員。

　　在聘任大會上，陳愛蓮很激動，講了很多話。她講話很吸引人，除了因?yàn)闅赓|(zhì)優(yōu)雅、內(nèi)容實(shí)在， 還因?yàn)樗�每講一個(gè)專業(yè)術(shù)語或例子時(shí)，都自然地附有舞蹈動作，無論是維吾爾族舞蹈、藏族舞、朝鮮族舞蹈，還是芭蕾舞、現(xiàn)代舞，甚至是街舞，她都準(zhǔn)確無誤地信手捻來。語言瞬間變成了畫面，晦澀的理論知識立刻活潑、跳躍起來，這一切是純做理論研究的學(xué)者羨慕不已的。

　　舞蹈到底是什么?陳愛蓮認(rèn)為，舞蹈是表達(dá)喜悅或哀傷的傳情手段，也是人與人情感溝通乃至社會交往的重要形式。但是，現(xiàn)在國內(nèi)的舞蹈屬性有些混亂�！霸谖枧_上，舞蹈不再是情感的手段，而是用來炫技的。許多演員一上臺，先翻個(gè)跟頭，再大跳，然后腿一下扳過頭頂……過于關(guān)注這些，會使舞蹈喪失了它自身的藝術(shù)價(jià)值和品質(zhì)，使它成了近乎于雜技的技藝，定位十分尷尬�！标悙凵徶毖圆恢M地說，“楊麗萍就不會平轉(zhuǎn)、不會大跳、不會空翻，可她那些充滿情感、充滿生命活力的舞蹈作品人見人愛，她不愧為一名當(dāng)代優(yōu)秀舞蹈家。我們的舞蹈編導(dǎo)是時(shí)候反省一下自己了�！�

　　同時(shí)，陳愛蓮也建議年輕的舞者在學(xué)好自己專業(yè)的同時(shí)，也盡量多學(xué)其他的舞種。“這些技能相輔相成，對自身大有裨益。不過，同時(shí)注意不要搞成‘萬金油’，哪樣都沾邊，哪樣都不精�！�

　　“我會盡自己最大的努力，在舞蹈研究方面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以此感謝支持、相信我的所有人�！标悙凵徴f。(中國文化報(bào)/張 婷)