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“江南絲竹進(jìn)校園”啟動(dòng)

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日期：2013-4-23 來源：中音在線編輯：李老師瀏覽次數(shù)：

導(dǎo)語：　　江南絲竹于2006年被國務(wù)院列為第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，但這種傳統(tǒng)器樂后繼乏人。在此背景下，上海群眾藝術(shù)館、上海市非遺保護(hù)中心聯(lián)合上海陸行中學(xué)南校啟動(dòng)“江南絲竹”進(jìn)校園活動(dòng)。以陸行中學(xué)為試驗(yàn)點(diǎn)，首先在中學(xué)校內(nèi)開展江南絲竹試點(diǎn)工作，2014年后將在全市范圍選擇有條件的數(shù)個(gè)中小學(xué)進(jìn)行推廣。昨天下午，“江南絲竹進(jìn)校園”簽約儀式在陸行中學(xué)南校舉行。　　上海市江南絲竹保護(hù)工作專家組組長、作曲家顧冠仁在會(huì)上表示，“傳統(tǒng)的東西，文字、音響的記載都容易做到，但演奏者才是讓藝術(shù)遺產(chǎn)‘活著’的關(guān)鍵一環(huán)。”顧冠仁認(rèn)為，江南絲竹是每個(gè)樂器都有其獨(dú)立性、創(chuàng)造性的樂種，即興性是江南絲竹的精髓所在，因此在學(xué)生中開展江南絲竹教育還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。上海音樂學(xué)院民樂系教授王永德認(rèn)為，今天外來文化對(duì)青少年的影響力遠(yuǎn)超傳統(tǒng)文化，開展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，最重要的是要拋棄“功利心”，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族文化的認(rèn)同，而不是為了參加比賽、拿獎(jiǎng)。而作曲家應(yīng)該創(chuàng)作適合學(xué)生演奏、反映校園生活的新曲目，作品的創(chuàng)新也是延續(xù)“非遺”壽命的另一大保障。　　據(jù)悉，群眾藝術(shù)館將與陸行中學(xué)南校交換整合各類項(xiàng)目資源，編撰江南

　　江南絲竹于2006年被國務(wù)院列為第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，但這種傳統(tǒng)器樂后繼乏人。在此背景下，上海群眾藝術(shù)館、上海市非遺保護(hù)中心聯(lián)合上海陸行中學(xué)南校啟動(dòng)“江南絲竹”進(jìn)校園活動(dòng)。以陸行中學(xué)為試驗(yàn)點(diǎn)，首先在中學(xué)校內(nèi)開展江南絲竹試點(diǎn)工作，2014年后將在全市范圍選擇有條件的數(shù)個(gè)中小學(xué)進(jìn)行推廣。昨天下午，“江南絲竹進(jìn)校園”簽約儀式在陸行中學(xué)南校舉行。

　　上海市江南絲竹保護(hù)工作專家組組長、作曲家顧冠仁在會(huì)上表示，“傳統(tǒng)的東西，文字、音響的記載都容易做到，但演奏者才是讓藝術(shù)遺產(chǎn)‘活著’的關(guān)鍵一環(huán)�！鳖櫣谌收J(rèn)為，江南絲竹是每個(gè)樂器都有其獨(dú)立性、創(chuàng)造性的樂種，即興性是江南絲竹的精髓所在，因此在學(xué)生中開展江南絲竹教育還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。上海音樂學(xué)院民樂系教授王永德認(rèn)為，今天外來文化對(duì)青少年的影響力遠(yuǎn)超傳統(tǒng)文化，開展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，最重要的是要拋棄“功利心”，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族文化的認(rèn)同，而不是為了參加比賽、拿獎(jiǎng)。而作曲家應(yīng)該創(chuàng)作適合學(xué)生演奏、反映校園生活的新曲目，作品的創(chuàng)新也是延續(xù)“非遺”壽命的另一大保障。

　　據(jù)悉，群眾藝術(shù)館將與陸行中學(xué)南校交換整合各類項(xiàng)目資源，編撰江南絲竹校本教材和課件，組建江南絲竹教工樂隊(duì)和學(xué)生樂隊(duì)等。陸行中學(xué)南校每年將投入40萬元以上資金用于江南絲竹的傳播與推廣。(東方早報(bào)/陳晨)