對新創(chuàng)作的作品應(yīng)該如何演奏，首演過不少大型作品的鄧建棟非常有體會(huì)。“如果只是炫技，就變成是練習(xí)曲而不是藝術(shù)作品，應(yīng)把技術(shù)融入藝術(shù)創(chuàng)作中去，如果能把技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合得天衣無縫的話，技術(shù)成為藝術(shù)本身的組成部分，就不會(huì)讓人感覺是在炫技。 ”鄧建棟對自己首演的作品如數(shù)家珍，比如王建民的《第一二胡狂想曲》 《第二二胡狂想曲》 《第三二胡狂想曲》 ，趙季平的《喬家大院》 (組曲) 。對于引入了西方作曲技法的《一狂》《二狂》 《三狂》 ，有的人會(huì)認(rèn)為不是特別好聽，節(jié)奏、結(jié)構(gòu)比較散，技術(shù)又是這么難。但是他們在聽了鄧建棟對這些作品的演奏，仿佛聽到另一首新曲子一樣恍然大悟， “哦，原來應(yīng)該是這樣的。 ”鄧建棟認(rèn)為，這是因?yàn)樗�能抓住作品中傳統(tǒng)的韻味。

　　兩條腿走路讓鄧建棟對現(xiàn)代作品都能有自己獨(dú)到的理解，他強(qiáng)調(diào)音樂家要調(diào)動(dòng)自己的想象力。例如，今年金鐘獎(jiǎng)二胡比賽決賽曲目《藍(lán)色星球——地球》是非�，F(xiàn)代的，他這樣描述自己對這首曲子的感受：地球是個(gè)大家庭，因而曲子融合了非洲音樂、日本音樂、韓國音樂、中國音樂，各種語言都在里面，地球快速運(yùn)轉(zhuǎn)，你在俯視著地球各個(gè)地方、各個(gè)民族、各個(gè)部落。他說，曲子信息量很大、很多，表達(dá)了希望地球干凈、美好，沒有戰(zhàn)爭的愿望。

　　鄧建棟主要的身份是演奏家，近些年來，他也從事教學(xué)工作。但是他的教學(xué)與別人截然不同。去年，他收了幾個(gè)在音樂學(xué)院附中排名靠后的學(xué)生，不到一年的時(shí)間，學(xué)生們提高很快，有兩個(gè)還拿到“小金鐘”的銀獎(jiǎng)。這一切都源于鄧建棟獨(dú)特的教學(xué)理念——之前這些孩子一個(gè)學(xué)期只學(xué)拉一首曲子，鄧建棟現(xiàn)在采取“平推” ：傳統(tǒng)的、民間的、經(jīng)典的、現(xiàn)代的曲目全教，讓孩子一學(xué)期拉五首、八首作品。他教學(xué)生的時(shí)候，可能每一遍都拉得不一樣。他說：“我的變是手法上的一些變。好的學(xué)生知道該學(xué)什么。 ”

　　他主張，學(xué)音樂的孩子要學(xué)好文化課。他說，文化修養(yǎng)差，學(xué)生很難理解作品中的內(nèi)涵。要多看書，多讀書，包括西洋音樂、美術(shù)、電影。從江蘇調(diào)到北京后，他有意識(shí)地去看曲劇、京韻大鼓、邯鄲大鼓，為自己今后演奏北方特色曲目打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(中國藝術(shù)報(bào)/吳月玲)