福建師范大學(xué)音樂學(xué)院2012年課程與教學(xué)論(音樂)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案（040102）

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)適應(yīng)國家和地方社會(huì)發(fā)展需要的德智體全面發(fā)展的復(fù)合型教育學(xué)專門人才。具體要求：

　　1.樹立愛國主義和集體主義思想，具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，能立志為國家的教育事業(yè)服務(wù)。

　　2. 具有比較寬厚的教育專業(yè)理論基礎(chǔ)，了解國內(nèi)外課程和教學(xué)論發(fā)展的動(dòng)向和趨勢(shì)；掌握課程與教學(xué)論研究的基本方法和思維方式，理解和反思課程論與教學(xué)論的基本理論，關(guān)注和參與課程教學(xué)改革；較為熟練地掌握一門外語；能夠承擔(dān)音樂教育學(xué)、音樂課程論、教學(xué)論等課程的教學(xué)、科研工作和教育管理工作。

　　3.具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

　　二、研究方向

　　音樂學(xué)科課程與教學(xué)論

　　三、修業(yè)年限

　　碩士生修業(yè)年限為2-4年。 基本修業(yè)年限為3年。

　　四、畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位

　　碩士研究生總學(xué)分不少于30學(xué)分，其中學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和專業(yè)方向課的學(xué)分不少于23學(xué)分。畢業(yè)授予教育學(xué)碩士學(xué)位。

　　五、培養(yǎng)方式

　　1.在碩士生培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師組將合理安排課程學(xué)習(xí)、論文工作和實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

　�。�1）充分發(fā)揮文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)碩士生本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論中的作用。每位碩士生必須在第2學(xué)期期中之前提交二份必讀文獻(xiàn)閱讀報(bào)告。

　�。�2）充分發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃在引導(dǎo)和促進(jìn)碩士生自主學(xué)習(xí)和研究中的作用。碩士生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃。個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃包括學(xué)習(xí)計(jì)劃和論文研究計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)在入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)制定；論文研究計(jì)劃在入學(xué)后1個(gè)學(xué)期內(nèi)制定。

　　（3）課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、研究能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。碩士生可根據(jù)本人學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排課程學(xué)習(xí)時(shí)間，在申請(qǐng)論文答辯前完成規(guī)定的全部學(xué)分。教學(xué)方式靈活多樣，倡導(dǎo)實(shí)行以研討為主的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

　�。�4）論文工作環(huán)節(jié)側(cè)重于對(duì)碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的研究訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過指導(dǎo)碩士生制訂論文研究計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入論文研究狀態(tài)。

　�。�5）實(shí)行學(xué)術(shù)交流和報(bào)告制度。碩士研究生在學(xué)期間至少應(yīng)參加全國性或全省學(xué)術(shù)會(huì)議1次，并提交論文；至少應(yīng)在所在學(xué)院或全校范圍內(nèi)公開做學(xué)術(shù)報(bào)告1次；至少聽取10場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。

　　2.采用導(dǎo)師個(gè)人指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，注重發(fā)揮集體智慧，鼓勵(lì)碩士研究生聽高水平學(xué)術(shù)報(bào)告，參加相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)研討會(huì)，拓寬碩士生的學(xué)術(shù)視野；充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，同時(shí)努力體現(xiàn)“尊重的教育”理念,引導(dǎo)和促進(jìn)研究生的自主和個(gè)性化發(fā)展。