六、課程學習

　　1.課程設置

　　課程與教學論專業(yè)碩士研究生課程設置

　　2.學分要求

　　課程學習應至少修滿30學分，一般以30-36學分為宜。在學期間參加并完成學術活動要求者，可計算2學分；實驗課、教育學習和社會實踐活動不計學分。

　　3.教學方式

　　教學方式靈活多樣，實行講授與研討相結合的教學方式，充分發(fā)揮研討方式在促進學生的自主性學習和研究性學習中的作用。

　　4.考核方式

　　課程學習必須通過考核，成績合格方可獲得學分。學科基礎課均為閉卷考試。提倡以要求學生撰寫讀書報告、調(diào)查報告等形式加強過程考核，以課程論文等形式進行期末考核�？己俗⒅貙�學生綜合能力的評價，注重引導和促進碩士生進行自主學習和研究。

　　七、學位論文

　　學位論文工作一般包括以下幾個主要環(huán)節(jié)：研究計劃、開題報告、論文進展報告和論文評閱與答辯等。

　　1.研究計劃

　　碩士生應在導師指導下，盡早初擬論文選題范圍，并在入學后第一學期內(nèi)制定研究計劃，提交學院辦公室備案。

　　2.論文開題報告

　　碩士生一般應于第三學期期末結束前完成開題報告。開題報告的時間與論文通訊評閱的時間間隔不應少于8個月。

　　開題報告的審查應重點考查碩士生的文獻收集、整理、綜述能力和研究設計能力。

　　3.論文進展報告

　　碩士生在撰寫論文過程中，應定期向?qū)�師作進展報告，并在導師的指導下不斷完善論文。報告的次數(shù)應不少于5次，形式和范圍由指導老師自行確定。

　　4.論文評閱與答辯

　　碩士生學位論文必須由導師認可，并經(jīng)過TMLC系統(tǒng)檢測和專家評閱認定合格后，方可進行答辯。

　　論文答辯應從論文選題與綜述、研究設計、論文的邏輯性和規(guī)范性、工作量等方面重點考查論文是否使碩士生受到了系統(tǒng)、完整的研究訓練。

　　論文答辯未通過者，應修改論文，并再次申請答辯，兩次答辯的時間間隔不得少于半年。答辯的具體要求詳見《福建師范大學授予全日制研究生博士、碩士學位工作細則》。

　　八、實踐活動

　　碩士生培養(yǎng)應重視實踐教育。力求實踐教育貫通課內(nèi)與課外各種教育活動。在注重課外實踐的同時，要特別注意發(fā)揮課堂教學的實踐教育功能，在課堂教學中更多地通過實際問題引導學生學會處理復雜問題，提高解決實際問題的能力。

　　附：經(jīng)典文獻目錄

　　1.Tyler:《課程與教學的基本理論》，中國輕工業(yè)出版社，2008年版。

　　2.施良方：《課程理論：課程的基礎、原理與問題》，教育科學出版社，1996年版。

　　3.Pinar，《理解課程》中國輕工業(yè)出版社，2004年版。

　　4.廖哲勛、田慧生：《課程新論》，教育科學出版社2003年版。

　　5.Kron，《教學論基礎》，教育科學出版社2005年版。

福建師范大學音樂學院
2012年10月

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